7 月 10 日至 16 日，深圳迎来了一场备受国际瞩目的科技教育盛会—— "2025 亚非青少年中国 AI 行 " 研学活动。作为联合国教科文组织（UNESCO）与中国人工智能教育企业编程猫合作的 " 青少年编程倡议 " 第二阶段旗舰活动，此次活动不仅延续了 2024 年 " 共筑未来：亚非青少年中国行 " 的成功经验，更被双方定位为深化国际科技教育合作的 " 经典活动 "。值得关注的是，表现优异的编程猫学员代表将在今年晚些时候登上联合国教科文组织巴黎总部的讲台，向全球分享学习成果与洞见，成为活动影响力的重要延伸。

双模块联动：跨国协作与战略研讨共绘 AI 教育蓝图

本次研学活动创新性地采用 " 课程 + 论坛 " 双模块设计，形成了多层次的国际科技教育交流体系。在课程创作模块中，来自肯尼亚、刚果共和国、纳米比亚、泰国等 5 个国家的师生与中国编程猫学员组成跨国团队，在编程猫平台上完成系统化人工智能编程课程，并合作开发 AI 实践项目。刚果共和国 13 岁学生 Gadiel 将这段经历称为 " 人生中最难忘的时光 "，他所在的团队中有中国小伙伴与泰国小伙伴，他们共同设计了一个旨在介绍当地风土文化的简易 AI 图像识别原型，" 中国同学的技术功底、泰国伙伴的设计灵感与我的本土经验碰撞出了奇妙的火花，合作很愉快 "。

在活动尾声的项目展示与颁奖典礼现场，肯尼亚带队老师 Bitok 注视着自己的学生，脸上露出了欣慰的笑容。此刻，他的学生正自信地站在台上，向在场嘉宾展示着与中国伙伴共同完成的 AI 作品，流畅的表达与默契的配合赢得了阵阵掌声。" 这不仅是对他们技术学习成果的检验，更是跨文化沟通、团队协作和问题解决能力的综合展现。"Bitok 在接受采访时强调，此次活动让肯尼亚学生收获的远不止编程技能。他特别提到，编程猫在活动中提供的技术平台和专业指导，以及学生们在中国接触到的丰富教育资源和先进科技理念，都让整个团队 " 大开眼界 "。

纳米比亚计算机教师 MALAGA 已是第二年参与活动，他坦言：" 我很高兴今年能够再来到中国，再次参加 UNESCO 和编程猫办的活动，去年我们收获很多，今年我带着学生再一次来到这里，感觉很亲切，我的孩子们每天都兴奋地和我分享学习成果，参观像编程猫这样的高科技企业，还能走访香港科技大学（广州）、南方科技大学等世界名校，与中国师生一起开展 AI 创造项目，对我们来说是无比珍贵的机会。"

而与此同时，在线下举办的 " 人工智能时代的创新、创业与教育 " 主题论坛则汇聚了亚非多国政府代表、UNESCO 各地区办事处成员、中国高校专家及科技企业领袖。编程猫创始人兼 CEO 李天驰在论坛上宣布编程猫的课程和软件都将面向 Youth Coding Initiative 活动地区免费开放，计划将通过搭建资源平台、建立试点学校、开展 AI 主题活动等方式，进一步推动亚非地区人工智能教育的普及。

从区域实践到全球舞台：科技教育合作迈向纵深

作为 UNESCO 与编程猫 2021 年启动的 " 青少年编程倡议 " 的关键环节，本次活动是该项目进入深化阶段的标志性实践。截至目前，依托编程猫自主研发的软件与课程体系，该倡议已覆盖肯尼亚、泰国等多个亚非国家，成为国际科技教育合作的典范。UNESCO 非洲优先与对外关系部门负责人 Abdoulaye Ibrahim 指出，活动的核心价值在于 " 让不同文化背景的青少年在 AI 技术探索中建立信任与协作，这种经验将塑造他们成为推动全球可持续发展的未来力量 "。

相较于 2024 年 " 亚非青少年中国行 " 的初次尝试，本届活动在规模与深度上实现突破。肯尼亚带队老师 Bitok 在项目展示现场见证了学生的成长：" 他们不仅能用编程猫的软件和平台完成 AI 作品开发，更学会了在跨文化团队中清晰表达观点——这正是数字时代最核心的素养。" 而编程猫学员即将于巴黎 UNESCO 总部进行的分享，将让这场区域交流的成果获得全球视野的检验。

随着活动落幕，深圳作为科技教育交流枢纽的角色进一步凸显。这场融合了技术实践、文化对话与战略规划的研学活动，不仅为亚非青少年打开了接触 AI 前沿的窗口，更构建起中国与亚非国家科技教育合作的长效机制。正如编程猫与 UNESCO 对这项活动的定位——当深圳的创新实践通过巴黎的全球讲台传递回响时，一个跨越国界的青少年 AI 教育共同体正逐步成形。