作者 | 第一财经 林靖

人口结构的变化，给教育领域带来较大影响。其中多地公费师范生缩招减招。

今年，河南省地方公费师范生和地方 " 优师计划 " 师范生共安排招生计划 1117 人。培养计划分四类实施，分别是：地方 " 优师计划 " 师范生、" 学科教师 " 地方公费师范生、" 小学教育 " 地方公费师范生、" 特殊教育 " 地方公费师范生。与 2025 年相比，其招生规模同比减少 51.3%，同时不再包含 " 学前教育 " 专科地方公费师范生的招生计划。

广西今年面向全区招收普通高中起点四年制本科地方公费师范生 666 名。相比于 2025 年的 1571 名，这一数字明显下滑，降幅达 57.6%。更早之前的 2024 年，当地面向全区招收地方公费师范生 2843 名，包括普通高中起点四年制本科 2796 名，普通高中起点三年制专科 47 名。

2026 年湖南省将继续实施高中（中职）起点本科层次公费定向师范生培养计划。今年全省共计划招收 437 人，涵盖高中、初中、小学、特殊教育及中职专业课教师等多个类别。相比 2025 年的 1078 人，这一人数降幅达 59.5%。

高等教育数据研究机构青塔分析，近年来，四川、河北、山东等多地明确，非师范类高校原则上不再新设教育类专业，严控学前教育、小学教育等专业招生。与此同时，多所高校宣布压缩师范专业招生规模。

例如，南昌师范学院确立 " 做精做优师范教育，做大做特非师范教育 " 的发展思路。其中之一就是坚守教师教育主责主业，适当压缩师范办学规模，聚焦提升培养质量。豫章师范学院在学科专业调整上，实施 " 加减乘除 " 改革：做减法压缩冗余师范和文科专业，师范类在校生占比从 68.5% 降至 49.7%。

厦门大学经济学系副教授丁长发对第一财经分析，当前师范院校面临多重发展挑战，学龄人口变化导致基础教育师资需求变化，教师教育体系放开，比如，非师范院校毕业的学生也可以通过考教师资格证当老师。在诸多因素的影响下，很多师范类高校也在加快转型调整。

麦可思研究院今年初发布的《中国 - 世界高等教育趋势报告（2026）》（下称 " 报告 "）显示，在专业结构方面，师范院校正在打破传统的人才培养格局，向多学科发展。麦可思研究统计发现，近 1/4 的师范本科院校在过去的 3 年里新增了 3 个及以上工科专业（不包括 " 二学位 "）。

教育部公布了 2025 年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，一些师范院校也公布了新增本科专业的情况。部分师范高校密集增加理工科专业。

同时，师范院校也在密集成立新的理工科学院。6 月 6 日，江西师范大学微电子学科发展论坛暨微电子学院成立大会在该校知行楼第二报告厅举行。校长陈芬儿院士在致辞中指出，学校成立微电子学院，是服务国家战略、融入江西发展的主动担当，是优化学科布局、强化工科建设的关键一步，更是推动交叉融合、实现内涵式发展的重要举措。

今年 4 月 28 日，湖北第二师范学院召开新闻发布会，宣布成立光电信息工程学院、新能源材料学院、数字经济产业学院、数智非遗学院。今年 4 月 24 日，山东师范大学通信与电子工程学院正式成立。4 月 3 日，安庆师范大学举行应用特色高校高质量发展研讨会，并为数学与统计学院、人工智能与计算机学院、智能制造与机器人学院等 9 个新学院揭牌。今年 2 月 7 日，安徽师范大学举行揭牌仪式，宣布成立智能信息与先进制造学院、智能材料与未来能源学院、人工智能学院等 3 个新工科学院。

2025 年 7 月 18 日，赣南师范大学为首个工科学院——智能制造与未来能源学院揭牌。2025 年 9 月 4 日，淮北师范大学人工智能学院、能源科学与工程学院举行揭牌仪式。