" 小小鞋带手中拿，一左一右先交叉。" 在康健街道社区党群服务中心，十一组祖孙家庭围坐一桌，参与一堂 " 生活小能手 " 老幼共融课程。其中年龄最小的参与者只有四岁，最大的早已退休。

这是近日由上海师范大学学前教育学院与康健街道联合推出的老幼共融系列特色活动。本次暑期活动集中开展 5 天，还包含古诗里的山水画、社交情绪小课堂等一系列老幼融合活动。

即将读幼儿园大班的梁乐仪告诉文汇报记者，在这里可以 " 放心自己学习 "，和在家时 " 爷爷督促自己学习 " 的感觉很不一样。不少祖辈也在这里的融合交流中，重新更新了自己的教育观念。这既是上海 " 老幼共托 " 走向 " 代际互融 " 阶段的一次尝试性突破，也是基层治理的一次创新实践。

李相如摄。

全新尝试，弥补社区老幼共融活动空白

项目负责人、上海师大学前教育学院副教授魏聪介绍，项目希望缓解中年一代 " 上有老下有小 " 的双重压力，也是响应国家相关战略，优化养老育幼资源配置。团队用两年时间走访上海 16 个区，对 " 老幼共托 " 进行深入调研，发现虽然全市大部分养老与育幼服务已经 " 同处一栋楼 "，但老幼仍处于分离状态，缺乏融合活动与互动，和深圳等先行城市有一定差距。

这次老幼共融活动，可以说是团队推进上海 " 老幼共托 " 服务升级的一次全新尝试。团队希望以此为试点，让老幼融合先在社区党群服务中心慢慢推进。" 如果试点效果良好，活动将进一步下沉至居委会与社区。"

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康健街道社区（老年）学校副校长唐群坦言，此前街道的社区教育多以老年群体和青少年为主，这次合作弥补了社区老幼共融活动的空白。

活动主讲老师是上海师大学前教育学院大三学生张艺潇。据她介绍，专为幼儿技能训练的活动各个环节都预留了祖辈的参与空间。" 系鞋带 " 环节，祖辈要克服代劳心理，充当 " 场外指导 "；" 夹豆子 " 时，则需要祖孙搭档比拼手眼协调；" 认识时钟 " 则把抽象概念与祖孙日常生活中起床、用餐等日常场景绑定。

" 有家人陪伴的效果很不一样。" 上海师大学前教育学院大一学生朱茗瑶观察到，单纯的幼儿活动，小朋友们要花较长时间才能相互熟悉；这次才过了 20 分钟，就能玩到一起去，交流更充分了。

银龄志愿者，教爷爷奶奶学会 " 退后一步 "

值得一提的是，这次活动首次引入了 " 银龄志愿者 "。志愿者梁天海是康健社区的居民，也是一位退休小学校长。" 能有这样再次发光发热的机会感觉很好 "。他表示，银龄志愿者更懂老年人心理，能在现场起到很好的沟通协调作用。

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" 老年人退休以后，与孙辈相处时也需要学习，只有热情但缺少科学的方法可不行。" 梁天海向在场的祖辈们分享自己的经验，" 不要替代孩子成长，要学会退后一步 "" 孩子完成老师要求的过程，也是自己认知问题的过程 "" 祖辈更多是陪伴。哪怕小朋友慢一点，但是依靠自己完成了，就会有一种成就感。"

活动依托于徐汇区终身教育 " 一街一品 " 品牌项目 " 书香文韵 智传康乐 "，是在街道党建引领下，社区教育助力社区治理的新的探索实践。此次活动为期半年，后续还计划开展相应讲座、沙龙等。据了解，上海师范大学学前教育学院与康健街道共建了深层次、常态化校政联动机制。高校将专业学术资源下沉社区一线，把抽象理论转化为居民真实可感的便民服务；街道依托成熟阵地与群众网络，为高校社会实践搭建落地载体。

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