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你好，我是朵朵 ~

讲述战争的《钢琴家》《美丽人生》《拯救大兵瑞恩》等电影我个人很喜欢，但有些描写战争的画面，并不适合所有人观看。

今天我为你选出了一部被称为是 "奥斯卡遗珠" 的影片——《波斯语课》，倒是可以看看。

虽然名叫《波斯语课》，但全影片并没有出现几句波斯语，这到底是怎样一部影片呢？

-1-

求生欲下的语言天赋

如果不是影片伊始那句" 根据事实改编 "，真的很难想象，一个人在艰辛与恐惧的情况下，可以用短暂的时间创造出一种语言。

故事，从这里开始：

主人公雷扎是二战时期被俘虏的犹太人，在临枪决的时候，他大喊道：" 我是波斯人 "！

所谓置之死地而后生。因为这一句话，雷扎活了下来。因为一个叫科赫的军官，正在寻找波斯人，期望可以学习波斯语。

机智的雷扎骗过了科赫，让其相信自己真的是波斯人，雷扎的性命暂时保住了，但接下来的挑战更如在刀尖上舞蹈。

雷扎为了活下去，决定创造一种 "波斯语"。

然而，一个谎言的开始，便意味着要用无数个谎言去圆。

创造语言可以胡诌，但要记住这些 " 波斯语 "，却相当难，就如雷扎所说：

" 编单词倒不是问题，但要全部记住，根本不可能，而且之后会越来越多，无穷无尽。"

就在雷扎一筹莫展的时候，科赫又给雷扎布置了一项新任务——抄写新进集中营的人员名单。

也是这个抄写过程，启发了雷扎，他以名单中人员的名字为依据，发明出了一种新的 " 波斯语 "。

这门新的语言，不仅保住了雷扎的性命，也在历史的长河中，留下了那2840个人的名字，让他们被人们永记。

这部由德国、俄罗斯、白俄罗斯合拍的战争片中，从公映以来，获得极高的反响，口碑也是一路爆棚。

B 站评分9.6分：

豆瓣评分8.1分：

有如此高的评价，我觉得有两部分原因：

一是多强联手，精心打造。这部剧是由多国联合制作的，导演瓦迪姆 · 佩尔曼是乌克兰裔加拿大人，主角是到法国发展的阿根廷演员，还有一部分演员是德国人，而拍摄地则在白俄罗斯。

白俄罗斯提交这部影片，以期角逐 93 届奥斯卡金像奖，却没有想到，评委认为《波斯语课》的创作团队中白俄裔人太少，并没有掌握大部分创作，所以取消了《波斯语课》的资格，影片与奥斯卡奖项失之交臂，所以被叫做" 奥斯卡遗珠 "。

二是影片中堪称教科书的摄影，不管是室外还是室内，对于光和影的应用，都非常优美，就像是一幅幅俄罗斯油画。

比如德军在枪决犹太人的场景，唯美的景色和残酷的事实，形成了鲜明的对比，给人很大的冲击感。

同是室内，在集中营时运用冷色调的明暗对比，给人一种朦胧美，也和画面中人物内心的麻木相互呼应，让人感到意味深长。

在集中营被解救之后，光线则变为暖色调，充满希望和温暖。

-2-

每一个生命，都值得被看见

如果没有雷扎，那 2840 个犹太人，将只是成为一个数字，他们的名字将被永远的遗忘。

集中营第一次被清空后，雷扎在空地上捡起了一个布娃娃，上面缝着一个带 "AVIVA" 名字的布条。

拿着布条，雷扎回到曾经住满人、现在却空荡荡的集中营宿舍，他给 "AVIVA" 这个名字，在 " 波斯语 " 中，赋予了 " 生命 " 的含义。

雷扎对生命的理解，自此开始从 " 自我 " 扩散，看着每死去一个人，就会被划掉的名字，雷扎决定不再简单地创造单词。

他利用给集中营中的囚犯打饭的机会，询问他们的名字，结合印象，创造出更独特、有意义的 " 波斯语 " 来。

从此，一个单词，一个生命。

而雷扎的内心，也唤醒了更深的感触，他开始想要保护那些被囚禁的人。也因为此，他也得到了对方的保护。

在新到集中营的一批人中，来了一位真正的波斯人。曾受到雷扎帮助的犹太人，帮助雷扎度过了难关。

而雷扎也宁愿牺牲自己的性命，和一位犹太人交换外套，去保护另一个生命。

著名思想家爱默生说："一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。"

当集中营被解救后，雷扎被问道是否记得那些曾被关在集中营的人名时，雷扎说自己记得，不是一个两个，而是 2840 个名字。

当那些名字在雷扎的嘴里一个个被背出来的时候，所有的人都震惊了。

大家纷纷停下手中的工作，看向雷扎，而雷扎早已红了眼眶，泣不成声。

这是那 2840 个灵魂，留下的痕迹。

故事在结尾这一刻推向高潮，我在观看时也是无比震撼。他每念一个名字，电影中的细节就跟着在大脑中闪回，仿佛此刻，我们就是主人公。

-3-

人性的复杂

对于新 " 波斯语 "，科赫说：" 这门语言真美。"

然而这门语言的背后，是一个个受难的犹太人，是雷扎痛苦的内心，是战争的残酷。

军官科赫本是一个残暴的人，在一次野外聚餐中，科赫突然问雷扎，在波斯语中，" 树 " 应该怎么说。

雷扎一时失言，混淆了 " 树 " 和 " 面包 " 的发音，科赫暴怒，认定雷扎欺骗了自己，雷扎被狠狠凑了一顿，并被送到采石场。

因为极强的生命力和求生欲，雷扎在病榻上的呓语，也是自己发明的波斯语，也因此 " 证明 " 了自己就是 " 波斯人 "，再次教授起自己发明的 " 波斯语 " 来。

随着时间的流逝，科赫有了很大的改变，说德语的科赫是冷酷的，但说 " 波斯语 " 的科赫却是温暖的，他还开始有意无意保护起雷扎来。

这便是语言的力量，一如古罗马哲人西塞罗所说：" 理性和语言是人类交往过程中的纽带。"

因为这门特殊的语言，我们也发现了科赫另外的一面——向往和平。

他用新 " 波斯语 " 做出的第一首诗，是向往和平的诗：

"风把云吹向东边，吹向灵魂渴望和平之地，我知道在那里，我会幸福，在那云飘向的远方。"

但讽刺的是，他用和平的语言 " 讲述 " 着残酷的现实。

他战争结束后的愿望，是去德黑兰开一家德国餐厅。

是呀，没有人会真正喜欢战争。

只是，有人选择了麻木，如豆瓣评论中，网友们所说：

" 对窗外殴打与谩骂的声音充耳不闻，用受害者名字构成的语言歌颂着和平与幸福。"

" 你随口一说就是一大片生命。"

这便是人性复杂的一面，没有完全的白，也没有完全的黑。

思想家狄德罗也说："人类既强大又虚弱，既卑琐又崇高，既能洞察入微又常常视而不见。"

做为战争题材的影片，《辛德勒的名单》《钢琴家》描述的有些惨烈，反派被刻画的 100% 残暴。但《波斯语课》中没有太过于惨烈的场景，在一场语言的乌托邦中，历史被呈现，人性被揭露，是可以让孩子们深思的一部影片。

要知道，在现实生活中，我们很少有了解人性本质的机会，但明白人性的多面性、共性以及个性，遇事才不会简单地用 " 好人 " 和 " 坏人 " 去做区分、判断。

分析行为后面的人性，是积极处理问题、养成良好思维的一种好方式。

这一点，通过影片，也可以习得。

周末了，一起看看这部影片，探讨一下人性之花吧！

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