阳春四月，怀化市麓山国际麓港实验学校内，第二届青年教师教学比武以同课同构 & 说课的主题式研修展开。创新采用 " 备课组团队作战 " 模式：赛前一天随机抽签决定 1 人上课、1 人说课，最终以团队成绩评奖。这种 " 以团队促个体 " 的赛制设计，让全校 35 岁以下的 99 位青年教师全员参与、全程联动，打破了传统 " 单兵作战 " 的局限，真正实现 " 一人参赛、全员成长 "。

语文课堂上，" 单元组 " 的思维碰撞让经典文本焕发新生；数学课的 " 板卡 " 成为学生创意表达的舞台；英语课堂 " 防空讲 "" 防泡沫 "，师生在真实语境中构建意义……没有花架子的堆砌，没有形式的喧嚣，每一堂课都在回答同一个问题：教育的本质究竟是什么？

    " 当学生敢于质疑我的答案时，我才真正看到了课堂的意义。" 一位参赛教师的话引发共鸣。评委点评直击核心：5J 是课堂的骨骼，5F 是课堂的血液——唯有去伪存真，才能让教育回归 " 以学为本 " 的初心。

  " 备课组的集体智慧让备课不再是孤军奋战，而是头脑风暴的接力赛。" 在这种机制下，青年教师们全程深度协作。赛前的 " 磨课沙龙 " 上，一起推敲教学环节是否真正做到 " 防形式单一 "。未参赛的教师们从学生视角多维度实时观察记录，配合 AI 数据，为授课者提供改进依据。

两天的比拼落下帷幕，麓港实验学校负责人表示，未来将继续构建 " 让学生成为课堂主角 " 的生态，让每位青年教师都成为教育创新的 " 点火人 "。

潇湘晨报记者钟锦涵 通讯员 杨秀春

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