亲爱的点灯人、阅读教师们：
这个暑假，第十九期儿童阅读种子教师研习营将在成都举行（8 月 23 日 -25 日），期待您的到来，更期待您站上分享的讲台，共创精彩。
▲ 研习营详情，点击了解
一线教师的实践智慧，是推动儿童阅读发展的核心力量。特此向全国优秀的阅读教师发出征集。
征集内容
征集一：
点灯人讲述：阅读教育叙事
您和孩子们之间，一定有一些值得被听见的故事。
方向 A：诵读如何改变我的教室
在您的班级里，诵读是怎样开始的？孩子们从 " 不爱开口 " 到 " 期待每天的诵读时间 "，中间发生了什么？您自己是否也被诗歌重新滋养？
建议不只讲成绩，更讲真实变化：孩子是否更愿意开口了，班级气息是否不一样了，教师自己被诗歌改变了多少。特别期待乡村项目教师、有成熟班级诵读实践的一线教师参与分享。
材料清单：
① 叙事文稿（1500 字内）
② 1 份 PPT
③ 6-8 分钟视频（手机横屏拍摄）
范例参考：王宪德：与孩子共赴一场诗意的成长之旅（诵读）
方向 B：古诗诵读与吟诵实践故事
您是怎样把文读和吟诵带进古诗课堂的？孩子们第一次听到吟诵是什么反应？从 " 读不进去 " 到 " 读出味道 "，中间的转变是怎样发生的？
范例参考：
苏琳瑜：一棵苔的成长
程娟娟：守护童年那眼清清的泉
方向 C：我和孩子们一起读一本书
选了哪本书？孩子一开始是什么状态？您做了哪些具体引导？读完以后，孩子发生了什么变化？不需要多么 " 成功 "，但必须是真实发生的、有具体细节的。
① 叙事文稿（1600 字内）
③ 8-10 分钟视频（手机横屏拍摄）
范例参考：从 " 读故事 " 到 " 读自己 "：一位教师的阅读课 3.0 升级
征集二：
整本书共读实践案例
您是否做过一次 " 真正发生 " 的整本书交流课——不是问答课，不是汇报课，孩子们真的读了、聊了、甚至争论了？
我们征集这样的案例：
➤ 真实的课堂情境：孩子们说了什么，怎么回应的；
➤ 具体的问题设计：您提了什么问题，哪些把讨论推向了深入；
➤ 不只讲流程，更讲 " 那段讨论是怎样发生的 "。
① 叙事文稿（2000 字内）
范例参考：挑战 " 难读 " 的《万花筒》，我与五年级孩子的一次哲学漫步
征集三：
人文百科阅读实践案例
您是否带孩子读过一本 " 不太像语文课会读的书 "？比如一本历史书、一本科普书、一本讲自然或社会的非虚构读物。本版块征集：我带孩子们读人文 / 科学书——真实的实践故事。
③ 6-10 分钟视频（手机横屏拍摄）
范例参考：当牛顿遇见李白：从科学课堂到科学阅读
参与指南
1
选择版块
确定您要投稿的方向（点灯人讲述 / 整本书共读案例 / 人文百科阅读案例）。
2
准备材料
按照对应板块的 " 征集要求 " 整理好您的稿件、PPT 及视频。
3
提交方式
请于2026 年 7 月 27 日（含）前，将您的材料发送至邮箱：
3360329861@qq.com
邮件主题请注明：【成都营案例征集】+ 板块名称 + 姓名 + 单位 + 联系电话。
4
评审与通知
由亲近母语专家团队进行评审。入选者将于8 月 5 日前收到正式邀请及后续安排通知。
活动咨询
联系人｜亲近母语朱老师
电话、微信｜13951937871
入选之后，你将获得什么？
✅ 展示舞台：获赠成都研习营门票，在全国性专业研习营的舞台上展示你的实践成果，获得专家导师现场点评。
✅ 深度交流：与各版块课程导师深入交流，与来自全国各地的优秀点灯人碰撞思想，共同精进；
✅ 专业赋能：您的实践将成为滋养他人的宝贵资源，推动阅读教育创新发展；
✅ 荣誉激励：优秀案例将获得亲近母语颁发的证书，并有机会入选相关出版物或资源库；
✅ 进阶机遇：有机会加入亲近母语培训师培养项目，开启高阶研修与发展。
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三天研习，五个半天的深度研修
我们希望带走的不只是笔记
更是一些可以回到教室实践的成果
而你的分享，也可能成为其他教师珍贵的收获
这个夏天，在成都
让每一位教师的智慧被看见
—— 期待你的参与
