陪孩子写作业,怎么陪最有价值?
腾讯教育05-17

 

从小学起,陪孩子写作业,成了许多家庭的主要任务,有家长越陪越憋屈,自己搭上时间不说,孩子学习成绩不进反退 。

因我工作室和儿子中学仅一墙之隔,陪他写作业也就成了家常便饭,分享下心得,给大家提供个思路。

对孩子写作业来说,有价值的陪伴需要满足下面三点:

●让他看到你是如何重视自己的事,而不是如何重视他自己的事。

●你要看到他这个人,而不是只看到他手上的作业。

●他需要你的时候,你要高度回应。

我们是这样的:儿子在写作业,我在看书和码字,读书是开拓视野,写字是整理内心,这都是我的爱好,这两件事都和孩子作业蛮相似的,只不过他多了听写和背诵。

他在做他的,我在做我的,互不干扰,有时对桌,有时在不同房间,有时他催我休息会,有时我让他玩会再写。我们往往达不成一致,他让我休息时我正在状态,我让他玩会儿时他正在思考,自然不能同步。

在我忙时没陪他,他会不会有被忽视感受?对这一点我从不担心,因为家长认真对待自己的行为,会打动孩子,你不需要刻意去做什么,你对待工作投入,孩子就对学习专注

孩子永远都对行为内化,语言总会被阻挡。

有时则会同步,这种情况下,我们一般玩会游戏,或者闲聊,他喜欢踢球,经常和我分享赛场上的趣事。

让孩子玩一会儿,很多家长不理解,这话有点违背常理,可能更多说的是:" 快点写、别玩了、写完抓紧复习 ",很少有人会说:" 别学了,玩会游戏吧 "。

我并非故意为之,而是真的觉得孩子需要休息,连学校都有课间十分钟,没人规定你那十分钟非要做什么。

当你这样说的时候,代表你是理解孩子的,看到了他的需求,而不是只他的作业,一旦说出来,孩子就被共情到,对他们来说,作业就是件挺苦的差事,被人理解的感觉是温暖的,会缓解焦虑,也会让孩子放松。

关于这一点,你换位思考下,譬如你在单位忙一天,晚上还要加班,什么感受,你的感受就是他的感受,况且,他们是天天加班。

然后领导过来对你说,别太着急,休息会儿在去做报表,你又有什么感觉呢,是不是被人理解到了,是不是会更加努力做好工作。

你或许会说,我家孩子巴不得让他玩呢,若真说了,他会立刻放下作业玩个没够。

提出如此质疑的家长,是对孩子的不信任,这并非一天两天形成的,或从幼儿园就开始了,不相信孩子自己会背唐诗,会认字,会独立进食、睡觉。

我有个亲戚吃饭喜欢喂孩子,把他喂饱自己再吃,每次孩子满处跑,她就拿着碗四处追,按她的理由:怕孩子吃不饱、把饭菜弄得到处是、光喝稀饭不吃主食等。

这种状况持续到一年级,现在孩子能自己吃饭了,她反而不适应了,感到很失落,但她很快找到了定位,天天陪孩子写作业,称孩子作业总是拖拉、出错。

这种不信任感是家长的需要,需要被依赖,通过把自己夸大,让孩子变得依赖,那么孩子一定会配合你,他会满地跑着让你追着喂,还会用拖延配合你监督作业。

在本质上是你不敢和孩子分离,是家长自己的需要,事实上每个孩子都会努力的走向独立,只是家长阻断了他们自立的脚步,这是长期互动的结果。

你或许又要问,我待在他身边也重要呀,我要看他有没有错别字,老师要求家长检查作业,他做几道我就给他批几道,我还要给他端水、看时间、提醒他快点、字迹工整点、眼睛离课本远一点、腰挺直一点,握笔姿势注意点,我很忙的呀。

我想说,这不是陪伴,是软禁,是在让孩子退行,心理学也叫侵犯,你侵犯了另一个人的边界。

在这种监督之下,许多孩子一边写作业,一边提防家长,这就分散了注意力,不能全身心投入。

你加班时,还有个人这样监督,你会不会小心翼翼,生怕哪里出错,会不会担心受到督促、指责、批评。

当孩子形成习惯后,还会主动邀请你,会配合你,会把自己变得糟糕,从而让你提醒,你提醒我各种注意事项,就是为了让我违反,只有违反了,你才会提醒。

你会发现:当一个妈妈一边收拾,一边抱怨孩子房间乱,那么孩子房间一定会越来越乱。

而且你如此的叮嘱,就是唠叨,也叫语言强奸。

除了唠叨琐事,有的家长特别习惯比较,谈其他同学怎样,谈你以前怎样,这种比较式的讲大道理,是唠叨的常见形式。

它的本质是灌输,是为了满足自己控制欲,完全不为对方考虑,不了解孩子需求,陪伴就是空话,之所以适得其反,是孩子潜意识在反抗。

若你领导看你报表时,整天叨叨你同事做的多么优秀多么好,你有什么感受?我想,要嘛你把报表摔他脸上、要嘛你会故意做的更糟。

有些家长也会说,我在外累一天了,回家就想放松,我也不喜欢什么看书写字,你的想法没错,每个人都有自己的习惯,有的喜欢看电视,有的喜欢散步,有的喜欢刷朋友圈,这都没错。

但你千万别把你的习惯建立在孩子的痛苦上,你一边陪孩子写作业一边刷朋友圈,一边看电视还时不时跑到孩子房间监考,你有考虑过孩子感受吗。

我想起个小品:一个正在为加班发愁的人接到朋友的电话,乐呵呵的告诉他,自己提前下班了,此人更加郁闷,这时朋友竟然给他发过来一首歌:《老子明天不上班》,直接把加班的主儿气晕过去。

最大的虐莫过于孩子在苦逼的写作业,你在旁边娱乐,孩子会把仇恨发泄到作业中的,这就是写不好作业的因素之一。

另外陪伴也是一种高回应,不需要你时候在身边指手画脚,需要你的时候你不在,毫无意义。

有的父亲经常出差,回来住一天还要训斥孩子,看到孩子成绩单,更是横眉冷对、火冒三丈,这不是回应,是专制。

有件事,无论我手头在做什么,都会放下的,那就是听写和背诵,这不是一个人能做的事,这时候是需要你的监督和检查,这就是高回应。

当孩子重视自己的事,需要你帮忙,一定要庄重对待,此时你重视的,是孩子本身,因为你们在同一件事情上高度一致。

当他在安静作业时,你该干嘛干嘛,到点就熄灯睡觉,这是边界,你和孩子是彼此在一起,又互不干扰的两个个体。

至于那些让孩子重写、罚写多少遍、甚至撕掉作业、扔掉作业的家长,你们需要思索两个问题:

第一,你的成果被别人毁掉是什么感受?

第二,所有的惩罚不应只针对家庭的某一个成员,你们建立契约了吗?家庭成员都包含在内吗?

换位思考是共情的第一步,那天我把儿子书包放称上一称,居然 16 斤重,回家时我帮他背,勒的肩膀生疼,没事时候,你也背背孩子书包,是不是有种每天行军打仗的感觉。

陪孩子写作业,只是陪伴的一个缩影,窥斑见豹,你不走心,任何事都改变不了,走心的陪伴才具影响力,所有应付和消极,都是家长在缓解自己的焦虑。

陪伴孩子写作业,你们有什么好的建议,也欢迎一起分享。回忆一下,你小时候,爸妈怎么陪你写作业的?

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