前阵子我正在出差的路上，就收到语文老师的语音，她特地把儿子的第一单元的作文《我的乐园》拍下来，逐行点评了一番，" 感情是充沛的，语言是丰满的，但结构和方向走偏了…… "

大致意思就是让我回家好好辅导一下。

我一看成绩，居然只拿了 24 分（满分 30 分）。原来课本上对作文的要求是前面要有 " 乐园 " 的环境描写，中间要有回忆的叙事，最后是情感的升华。结果通篇他就只写了去 " 乐园 " 玩耍的快乐，其他通通给忽略掉了！

虽说我是干文字工作的，但说到辅导儿子作文，其实我一直也挺挣扎。

其一，我一直觉得娃的作文得靠大量的阅读和生活的积累，不是教点套路就可以的。所以，我很纠结到底要不要给到儿子一些方法技巧和专门的结构训练！

其二，真要教，我觉得自己不算有章法，教孩子毕竟我没有系统地梳理过。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

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直到有一次，我在家门口听了一场全国著名的特级语文教师，公认的 " 小学语文届 " 的男神，也是我们杭州的蒋军晶老师线下分享会。一席话让醍醐灌顶，一下子清晰了～

他说："其实作文有两种——好的作文与好的考试作文。

理想的状态当然是这两者能融合起来，但事实上两者却经常分离。因为考试作文是特殊情境下的写作，它的好坏有一套自己的标准，所以老师才会带着学生去押题，去练习诀窍和套路，因为实践证明这是帮助孩子取得高分的捷径。

但是有些家长还是有这样的愿望，既希望自己孩子在考场上脱颖而出取得高分，又希望自己的孩子思维不固化，语言有风格。而我觉得合适的做法，是在写作的起步阶段，也就是小学三到六年级这个时期，去有意识的学习写作技巧，也要进行专门性练习。等基础夯实了，再去鼓励孩子们去追求个性化的创作，去写出自己独特的语言风格和思想内涵。

无拘无束地写，加上有章有法练，对学生写作文才是最大的帮助。"

这段话一下子就厘清了我的迷思：针对考场作文、课堂作文还是要去研究高分技巧，吃透出题的套路，该教的方法还是得教，不要怕禁锢孩子的思维，这是基础。毕竟能拿到漂亮的卷面分数孩子才会越写越带劲。

而更重要的是，他还拿出了一套专门写给小学生的作文教辅《超级作文本》，与语文书上的每周单元写作完全一一对应，把他 20 年的教学经验全部放在其中！

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既解决了家长不知道如何辅导的一大难题，也因为通俗易懂，实现了孩子可以照着自学的可能，超级容易上手。

每个单元要学写作前，我们可以和孩子一起看一下；又或者学校上完作文课后，回家对应看一下书里相对应的内容作为复习，超级好用。

因为真的能实打实帮助孩子的作文涨分，所以我不想私藏，而是要分享给大家！如果你们用了也觉得有用，也记得反馈给我们哦。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

这套书现阶段一共出了四本，就是对应小学生的春季开学，是三至六年级的下册（上册预估要会在暑假前面世）。

为什么从三年级开始，因为一二年级的语文教材是没有写作要求的，三年级孩子才需要面临习作练习，每个学期课内的单元习作会有 7-8 次。而这套《超级作文本》直接同步教材单元写作。

比如三级下册语文书中的单元习作共 7 次，《超级作文本》三年级下册也是有相应的 7 个单元的内容。

这也是我非常欣赏蒋老师的一点，他并不提倡让提前学，也不会让 " 练习册 " 成为孩子课外繁重的负担，就是语文课上到哪儿，娃就把这套教辅翻到哪儿，针对性极强！

其实现在市面上的小学生同步作文教辅多如牛毛，但它们大多是 "好词好句 + 范文点评 + 模板结构 "的样式，就是为了给孩子提供一个" 便利抄 "。

但蒋老师这套书完全不同，他会把语文教材上的习作要求掰开了、揉碎了，然后再一点一点分 6 个步骤娓娓道来，引导孩子怎么去写出一篇属于自己的高分作文。每个单元就像是一堂干货满满的名师课堂。

比如五年级下册第 7 单元习作要求：

《超级作文本》中演化出六步引导：

整个流程非常的清晰具体，呈现方式就像绘本一样活泼生动，孩子靠自己就能看懂，完全不需要大人从旁引导辅助！这套书用起来就是省心、不费妈！

微课是同步书本的，蒋老师带领团队给孩子们一课一课录过来。每一学期的微课单独购买就要价值 41.8 元，而只要你买书，就可以免费兑换。真的是毫无保留的把知识塞到你的跟前。

本身单册书的定价还不到一顿 KFC 的价格，再附赠上视频微课，绝对是超值了！想直接下单的可以戳下面的链接，完全不需要犹豫。

虽然前面的文字已经很多了，但接下来，还是我的老毛病，继续给大家详细的拆解一下这套书的亮点。

市面上大多数同步类作文书，以 " 要求解析 "" 词语积累 "" 范文展示 "" 框架模板 " 的方式呈现，信息素材丰富，文字量较大。

对于真心热爱研究作文技法的孩子来说，这样的书可能是有用的，但对大多数娃来讲，可能就是憋不出文章时的 " 便利抄 " 和临考前的 " 救命稻草 " 了——迫不得已，背上几篇，需要的时候 " 套 " 一下，或许也能得个还不错的分数。但是，这样对孩子好吗？

《超级作文本》的呈现方式是特别的，它没有大段的文字讲解，更没有提供琳琅满目的 " 好词好句好段 "，它只是以步骤 1、步骤 2、步骤 3 ……的形式提示审题的路径，指导写好这一篇、这一类文章的方法、技巧。

我就拿三年级下册第 1 单元《我的植物朋友》来举例，课文中的要求是要有自己的观察，也要写下自己的感受，让更多的人来了解它。

来看看在这套书中，蒋老师是怎么教的？

蒋老师会在开篇的时候就告诉大家，这次写作的主题是 " 我的植物朋友 "，那最重要的就是先学会观察。

根据初步的观察，你就可以完成观察记录卡，还能完成一篇不错的小短文。

显而易见的是，前面的小短文离正儿八经的课堂习作要求还是有很大差距的，那么我们可以启用更多的观察工具，看一看，闻一闻，摸一摸……

除了常见的五感观察法之外，你还可以变换 " 摄像头的角度 "，开启更多的思路和灵感。

很多孩子在这个单元习作中，都会只顾着 " 写景状物 "，忽略写下自己的感受，书中就会提示大家，描写感受常用的句式就是 " 好像 "，" 觉得 "，整篇文章立刻血肉丰满起来。

每个单元习作，都会附上三篇优秀范文，但是阅读范文的目的不是 " 照搬照抄 "，而是去理解它为什么好？对范文的解析也会列在侧边的空白处。

好词好句也会用醒目的荧光色标注出来

最后，书中会附上 3-4 页稿纸，可以让孩子试着写一写。

由此，一个单元同步作文的指导过程就完成了。从审题，到举例理解写作目的，到写作方法的指导，到范文展示，一气呵成，简洁明了，又不乏深度。

而这样的理念贯穿于《超级作文本》整套书的每个单元作文中，值得大家拿到书以后细细体会。

蒋老师有长达 20 年的一线语文教学经验，他觉得现在小朋友写 " 考场作文 " 最大的难点，就是吃不透 " 出题者 " 的意图，总是凭着自己的直觉就闷头开写。

所以他会在这套书中，非常注重去拆解 " 课堂习作 " 的目标，尤其是要去了解—— " 当情境不同，目的不同的时候，你采用的写法也要不同 "。这才是校内作文由及格到优秀的关键！

但是，让一帮 " 很傻很天真 " 的小学生去理解什么是 " 情境 "，什么是 " 目的 "，什么又是写法的变化，其实还挺困难的！这几个概念本身就很抽象。

所以蒋老师在书中，并没有选择用大段文字来解释它们，而是通过生动具象的例子去一步步地讲解，比如从三年级开始，孩子们就要反复练习描写 " 人物 "，但每次对应的写法都是不一样的，不能一个套路用到底。

当情境的设置是，对某个人的第一印象，那你描写的重点，就是抓住这个人 " 外貌的主要特征 "，直接输出。

而如果要求是写一则《寻人启事》，那你的重点就是要写出他和别人不一样的地方。

那如果是要给某个人介绍对象，那就要巧妙地说一说这个人的优点了，文章中不能出现 " 负面词汇 "。

是不是一看就明白了？原来这就是考场作文拿高分的 " 小心机 "。

在第六册中，蒋老师还特别添加了 " 如何写好命题作文 " 这一单元，彻底给大家揭秘命题作文拿高分的秘诀。

技巧一：就是要注意分段，头尾简单，中间具体。看起来清爽的结构，就能直接让你的作文涨 5 分。

技巧二，多用正面词汇。让文章显得更积极向上。

技巧三，结尾上一点抒情和价值，尽量向阅卷人证明自己有抒情、描写的能力。

这套书索然说立足是在小学阶段，但书中无时无刻都在渗透着蒋老师对作文教学的经验总结，这些诀窍也好，技巧也好，其实当孩子掌握熟练了，还能轻松的去应对后续的中考高考，可以说是受用一生的能力。

《超级作文本》对小读者 " 友好 " 的方式，不仅体现在蒋老师每一个单元的教学设计上，还体现在整套书丰富的设计语言上。

比如六年级下册第 6 单元，习作要求是根据图片写一个故事。这幅图展示的是冰天雪地里的公交站附近，一个少年捡回一条流浪狗的情景。细看之下会发现，公交站牌上的文字，正是习作的要求，图画也正是后面范文的配图。

五年级下册第 2 单元《写读后感》，蒋老师一开始就用一张资料卡片展示了一篇完整的读后感应该包括题、读、感三个部分，简单直接。并且这三个部分用了橙、蓝、紫三种颜色以示区别。

在讲解 " 同一本书，读后的感想不用，主标题当然也不同 " 时候，直接出示了三张资料卡片，细看发现，副标题是一样的，用了同一种颜色，但主标题不同，就用了三种颜色，以示区别。

当作者讲到令孩子头痛的，也是最难写的 " 感想部分 " 时，不忘与孩子共情，出示了一幅能代表孩子心声的涂鸦小漫画。这样一来，孩子可能就不会为自己不擅长写读后感而感到尴尬了。

这样 " 友好 " 的设置还有非常多，比如，有厘清文章结构的思维导图；为了让游记看上去条理清楚，除了将地点和行走语言标重之外，还设置了线路图；为了帮孩子区别写 " 煎荷包蛋 " 不同于写 " 学会煎荷包蛋 "，特别配了漫画进行图示说明……

像这样巧妙温馨地设计，在这套作文书中是非常多的，甚至可以说隐藏在每一页中，它不仅规避了传统这类书的 " 规矩感 "，更主要的是为孩子兴趣盎然地阅读竭尽全力。

相信孩子在使用《超级作文本》的时候，一定会有比大人更多、更惊喜的发现。

这套书，每本都给大家配上了视频微课。微课是同步书本的，蒋老师带领团队给孩子们一课一课录过来。

微课每节时长有 20 多分钟，会配上小电影，PPT，再加上亲切的语音讲解，配合练习册一起学习，绝对能百分百把知识点吃透。

大家收到书，看一下背面，塑封了一张小卡片，里头有课程的唯一兑换码，按照卡片上的操作步骤，很快就可以兑换成功。

看清提示，兑换中心 " 兑换。大多数兑换不成功的案例，都是在 " 优惠券 " 一栏中填了兑换码。

《超级作文本》这套书目前只出了三到六年级（下册），一共 4 本。大家单册购买或者全套入都行。

我个人的建议是：

1、现在正在读三年级的娃，优先考虑全套入，因为单册的价格是 31.8 元，全套 4 册 109 元，会优惠很多。

2、那对于一二年级的家长，要不要提前购买呢？如果也想用这套书，有什么使用建议吗？

因为语文教材中对一二年级的学生没有写作的要求，因而《超级作文本》并没有一二年级的同步写作指导。

我还是想说，希望一二年的孩子还是在家长的陪伴下多多阅读优秀的书籍。但如果对当下的现状感到十分焦虑，希望能提早准备的，《超级作文本》也是可以提前囤的。

对一二年级小朋友比较有用的是两部分：

① 虽然一二年级还没有进入正式写作文的阶段，但不少学校还是会给孩子留一些 " 心情日记 "，周记的练习，也是会有具体的命题要求的。

那比如老师留的作业是 " 记录家里的植物 "，那家长可以自己提前读一读，然后把相关的引导步骤记下来，然后跟着书中的方法去引导孩子完成作业。

② 看图写话的方法，可以在这套书中找到。

一二年级孩子依然要面临 " 看图写话 " 的笔头练习，考试中也会出现，也有很多家长来问我有什么参考书，刚好这套书中三年级下册就有《看图画，写一写》的单元，家长可以琢磨一下蒋老师的指导方法。

第 1 步，通过技术手段将图中的人物（主角、配角）都隐藏，只出现风景，让孩子先观察场景，描绘景色。

第 2 步，再逐步出现主角，引导孩子关注主角在做的事——放风筝。

第 3 步，出示配角。告诉孩子，我们除了详写主角的活动之外，还可以略写配角。

蒋老师这样巧妙的将图画逐步呈现的方法，就是在引导孩子有序观察、学会写景、写人物活动，描写人物分主次，有详有略等。

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