多少人和我一样,从孩子出生后就寻摸各种绘本,认真做亲子阅读的。
然而,从小被我们用绘本“喂”大的娃,进入小学,写作文却看不见一点出彩的地方。
让我们不禁陷入自我怀疑:
不是都说阅读做够了,作文输出不成问题么?
我家读那么多绘本,怎么没看出有用呢?
就以我和女儿为例吧。
我自己不仅仅从6个月开始,就每天给小D读绘本,后来还进修了早期儿童教育,坚定相信绘本的力量,做绘本推广也有好多年了。
但我的女儿小D写作文,也并没有我想象得那么水到渠成,笔下生花。那么,到底是哪个环节出问题了呢?
这是这几年我一直在思考和探索的问题。(整个阅读专辑也已经积累几万字)
今年3月2日的早上,在面对着北京正阳门的Pageone书店,我们迎来了中国首位,也是唯一的国际安徒生奖得主曹文轩老师,还有四次入围国际安徒生奖短名单,从波兰远道而来的绘本作家伊娃娜,还有奉献了很多优秀作品的接力出版社总编辑、儿童文学作家白冰老师。
那天我很荣幸地担任了对谈的主持人,于是我带着私心地没有聊奖项,没有聊创作故事,而是想和他们聊聊,从读绘本到会写作这条鸿沟,到底怎么填?
白冰老师先和大家分享了,前几年他和曹老师一起去了一个乡村学校,学校里有两个铁环,他们俩很感兴趣,就一起跑去玩了一阵子。
白冰老师说,他回家第一件事,就是上网一样买了两个铁环,带着自家外孙玩。而曹老师,却创作了一篇《铁环兄弟》的文章(由伊娃娜作画)。
白冰老师现场一拍大腿笑着说,这就是差距啊,我们都看到了,都经历了,但我就写不出来这么好的一个故事。
这可不就是咱们为人父母最期待的,体验生活、学会写作吗?我忍不住就追问:
“曹老师 ,您的作品大部分都是身边故事,身边事物,您的眼睛到底和我们大家有何不同?咱们可以如何引导孩子拥有像您一样的眼睛呢?”
曹老师说,在回答我问题之前,他必须先强调一件事,绘本是绝对高级的,而不是大家以为的,就是“低幼”的。读好绘本,恰恰就是锻炼写作和观察的第一步。
《铁环兄弟》内页
他接着说,那为什么很多读绘本长大的孩子,最终作文还是不好呢?这是因为,我们每个人看世界或者看绘本都有两个基本动作:扫视和凝视。
作文不好的,就是只完成了扫视,却没有凝视。没有凝视,就会觉得无话可说,无事可讲。
为了帮助大家理解凝视的含义,曹老师拿契诃夫的作品《草原》举例。
《草原》写一个小男孩到很远的地方去上学,“草原,天空,男孩很小,学校很远,他心里很孤独”,这时契诃夫写道,小男孩看到“天空飞来了三只鹬”。
曹老师说,当他读到“天空飞来了三只鹬”时,在这几个字下划了一道线。当时现场所有人都惊讶,这一句话平平无奇,为什么被划成好句子了呢?
曹老师说,你们多少人的孩子平时写作都是写,“今天早上,天空飞来一群麻雀”的?你们对比细品一下,这里面的差异在哪里?
契诃夫是耐心等待着,真的数过,而且认真观察,辨认出这是“鹬“,而不是其他鸟。这就是经过了仔细辨析和打量,这是看世界的不同眼光、心态和观察方式,这就是凝视。
接下来曹老师又说,后来他读到“过了一会儿,那先前的三只鹬飞了回来”这一句,这次,他在下面划了两条线。这个句子依然很简单,那为什么要划两条线呢?
他笑着说,如果你家孩子可以写出,昨晚飞来的那只麻雀今早又停在了我们家窗口,你们一定要表扬。作者为什么一口咬定是先前的三只呢?这一定是经过了耐心、细腻的观察。
凝视是打开写作之门的钥匙,更是打开世界之门的钥匙,而绘本就是最棒的载体,帮助我们孩子从很小就开始学习用凝视来看这个世界。
白冰老师接着话题补充道,读绘本不能只读个故事梗概,而是需要反复读,和孩子一起去发现绘本其中的三大美:文字美、图画美、故事美。
《蝉与老牛》内页
我听到这里就差起立鼓掌了,一下子就把我内心的疑惑解答了。
的确,当我们在谈亲子阅读的时候,我们是在“扫视”绘本还是“凝视”绘本呢?
我们多少人会反复读一本绘本,对于各种细节兴致勃勃;还是只看到页面上那几个字,只要读完就好,孩子听完就好呢?
所以不是绘本“没用”,而是我们总在急急噪噪、尘土飞扬地带着孩子快速扫视。
像《蝉与老牛》中,老牛不分白天黑夜地等了一年,这季节、环境、主人公的姿态都在变化,你会不会停下来和孩子细细看一看呢~
独特这个词非常重要。你们想写出好作文,我要写出好小说,都要想着这个词。如果不独特,写出来有意思吗?
我听完现场三位老师的分享,再次确定了,写作不是好词好句的堆砌,而是鼓励孩子写自己内心所想,真情实感,属于自己的故事。
咱们公号二肉包妈当年高考作文满分,之前也分享了她引导自家孩子的写作经验,参加完这次对谈,我又找出来重温,发现道理都是相通的,而这次再读,又有了新的启发(戳👉这里看)
大J叨叨叨