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作者 | 一刻君
部分图片源于网络，侵删
这是知乎上最近的热门讨论话题，到目前为止，中国的留守儿童数量还是不在少数，而且并不只是留在农村的小孩才算留守儿童，即便是在城市的孩子，父母勉强把孩子带在自己身边，但自己早出晚归、996、大小周……孩子醒来前你已经出门，孩子睡着了你还没回家，完全没有看到孩子的机会，这跟在农村的留守儿童其实本质上没有区别，只不过这些孩子跟着父母在城市生活而已。中国流动人口子女发展报告显示，中国流动儿童人口达到7109万人，也就是每4位中国儿童，就有1位是流动儿童，由于户籍地与居住地分离，流动儿童在就学过程中，受到重重限制，反复上演留守、流动再留守的命运，享受不到本地户籍同龄人所能享受到的教育资源。![]()
这是一刻talks的讲者、乡镇小学教师素馨的演讲。她致力为山里的留守儿童创造优适的阅读条件，散播阅读的种子。她说：“孩子的心灵若缺少精神食粮，就像出生的太阳被雾气所掩盖，蒙上了一层灰，无法透过来看到更精彩的世界。”大家好，我是一刻Talks的讲者，也是大V店的故事妈妈素馨。乡下真是个美丽的地方，蓝天、白云、青山绿水，因为国家政策的扶持，公路也开到了每个村寨里，很多人都建起了房子，装修也挺不错的。生活在这样的地方，我觉得很惬意，很舒适！但是，在这么美好的地方生活，我也感受到了一些不和谐，那是什么呢？其实只要稍微留意，你就会发现人群中都是老人带孩子这样的场面。很少有年轻的父母陪伴在孩子身边。讲到这里，我们就会想到一个词语，叫留守儿童。说到留守儿童，大家脑中想象的他们是什么样子呢？是衣衫褴褛，吃不饱穿不暖的样子吗？如果想到这样的场面，是不是想到我要捐钱，我要捐衣服给他们，帮助他们呢？但是今天我想说的是，留守儿童有可能面临的并不是缺少物质，他们之所以被留守，是因为他们的父母离开了家乡，去外面打拼赚钱，把小小年纪的他们留给了爷爷奶奶或者外公外婆带。本该躺在妈妈的怀抱，将爸爸作为榜样的年纪，他们却没有机会和父母待在一起。除了这些留守儿童，乡下其实还有一些家庭，他们生养的孩子特别多，或者说有一些父母没有教养孩子的一些好方法。这些孩子其实都得不到好的家庭教育，我把这些孩子都称为乡下孩子。乡下孩子缺少的并不是物质，他们面临的是精神上的衣衫褴褛。在这些留守儿童里面，我要讲一下我邻居家的孩子安安（音），他和哥哥姐姐一样，从小都是爷爷奶奶带大的，他的父母在外面打工，一年到头只有过年的时候才回来和他们见上几面。他根本就没有机会在父母的身边撒娇。因为没有父母的陪伴，所以我说这些孩子的心灵缺少了精神食粮，就像出生的太阳被雾气所掩盖，蒙上了一层灰，无法透过来看到更精彩的世界。这样我们还怎么让孩子体会到生活的美好呢？说到这里，我想再介绍一下我自己。我是来自广西省贺州市招昭平县（音）的一个乡镇老师，我也曾在大城市里生活过，后来因为一些家庭的因素，以及想起自己曾经说过长大后要为家乡做一点贡献这样的话，于是我决定回到家乡，做一名老师。在做老师的过程中，我通过网络上的一些平台，看到了好多城里的爸爸妈妈，他们做着一件让我觉得很新奇的事，他们每天都在给自己的孩子讲绘本故事，做亲子阅读。孩子们津津有味的听着爸爸妈妈讲述故事，那是世界上最动听的声音，这个场景令我深思……如果这样的方式能够被带到乡下来，那就更好了！为了解自己家乡关于读书的一些问题，我有意无意的跟家乡的人们聊天，聊关于读书。有的大人跟我打哈哈，然后有的通过聊天也告诉我，其实他们对这个阅读还是重视的，就是不知道怎么下手。还有一些家长直接告诉我，"不要跟我讲这个事儿，我家孩子不是读书的料！" 但是事实是这样子的吗？当学校的图书馆开放的时候，当我把书带到孩子面前的时候，他们是兴奋的，图书被一抢而空。我也会到市场给孩子们买一些书，针对他们这个年龄段的一些书。他们每次看完了就会问我，“老师老师，你什么时候再拿书来呀，你的书真好看。”一件事情总是要有人去做的，那我就去做吧。关于读书，关于阅读，我选择的是绘本，因为绘本阅读最能吸引孩子的注意力。我开始买书并看网上的一些书单，好的书单我会收藏起来，等到一定的时期我就把它买下来，慢慢的开始了我的故事分享之旅。
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其实这个故事分享，我一开始并没有底气，我对绘本了解不多。但是后来想想，这不是孩子不爱阅读的情况了，他们是没有阅读的这个环境，我要去创造这样的环境，所以我还是慢慢的开始了。从我家的小侄子开始，到邻居家的孩子，后来越来越多的孩子。
有一次，我去中学找我的小姨，她也是一名对阅读非常重视的老师，在经过操场的时候，我看到有一大帮孩子在那里玩耍，我就跟小姨说，“我带了一本书，我给他们讲故事吧。”小姨一口就答应了，马上就把那些小孩子召集过来，告诉他们这儿有个姐姐要讲故事。
因为这次故事分享比较突然，我并没有期待孩子们的表现，但是在这个过程中，他们对书的喜欢和好奇，以及结束后问我什么时候会再来，这样的情景打动了我。还有一个孩子说，“老师，下次你再给我们讲一下恐龙的故事吧？”这样的过程也让我觉得很有成就感，让我知道了其实没有不爱学习的孩子，只有没发现孩子爱阅读的家长。这个偶然的故事会，让我有了更多的信心，后来，我就回到家，在家里拉了一张草席，在篱笆下开始讲故事了。孩子由原来的三三两两变得越来越多，让我觉得蛮欣喜的！然后在这一个过程中，有些大人看到了我给孩子讲故事，就告诉我，“老师你果真是个孩子王，孩子都爱听你讲故事，”他们甚至把头侧过来听一听。每次故事讲完了，孩子总觉得不过瘾，会要求我再讲一遍，往往那时候我嗓子就哑了，但是看着孩子们那个渴望的眼神，我就想那我再讲一遍吧，于是我就哑着嗓子再讲了一遍。讲完后，我跟孩子们说，“我把故事讲完了，你们回去吃晚饭吧，大人要着急了，”但是他们愣愣的不肯走。在这个过程中我体会到，给孩子快乐的同时，其实孩子也很容易反馈过来，告诉我我的价值在哪里。在故事分享的过程中，我邻居的孩子，那个调皮不爱学习的安安，他饶有兴趣的地听着我讲故事，然后时不时看看其他孩子的表情，跟着他们笑起来。有一家孩子是三兄弟，其中一个孩子曾逼得他们母亲离家出走，这个调皮的孩子在我分享那本叫《我要吃掉你》的绘本故事时，学着里面的场景，大喊了好几次我要狠狠地的吃掉你！喊到所有人都笑起来，然后我也夸了夸他，我说，“你真会说话，知道加一个狠狠地的”，这让他特别开心，所有人也都开心了起来。所以我想说，其实再调皮的孩子，只要有一本合适他的书，他不会无动于衷的。绘本的分享对于有些家庭的很喜欢故事的孩子来说，我觉得是一种奢侈吧。有一户人家他们家有九个孩子，每次我讲故事的时候，他们都会大的背小的走过来，参与我的故事分享。我不知道我会带给他们什么样的影响，但是在我讲故事时，看到他们的那种眼神，我就会想也许一不小心我就改变了他们的人生，或者他们长大后会不会想我也要成为这样的人，去给更多的孩子讲故事呢？我讲故事的这些过程，被我的家人和一些邻居拍下来了，他们把照片发给我的时候，我看着那些篱笆下草席上的孩子，一起兴致昂然地读故事的场景，我觉得还挺有味道的。以后，我希望有更多的家长加入到我们的行列，给孩子，给乡下的孩子一起讲故事。可能我们做的没有城里的爸爸妈妈那样好，也不能每天晚上给孩子们讲故事，但是我们偶尔一次的分享，也许可以给幼小的孩子埋下阅读的种子，再时常浇浇水，也许会一不小心就发芽了，然后慢慢长成了参天大树呢？其实我以前有一个想法，就是做一个书店，让更多的孩子读故事，有更好的阅读环境。但是通过故事分享会，我发现推广阅读不仅可以在书店，还可以在乡下的每一个角落。最后，我想说的是，让我们家长一起为孩子们编织一个未来吧，用阅读教孩子有梦想，他会长出翅膀，自由翱翔在蓝天之下，谢谢！