近日,教育部发布通知,将开展2024年义务教育阳光招生专项行动,坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等现象,并将成立专项工作组开展调查督导。详情
■ 阳光招生能否改善家长焦虑的心态?
李立国表示,教育公平包括三个方面,即起点公平、过程公平和结果公平。家长在焦虑考试公平的同时,更加焦虑培养过程是否公平。要想缓解家长的焦虑,解决招生中的问题,根本上还是需要扩大优质教育覆盖面,使阳光招生和扩大优质教育资源同向并行。
热评 | 治理“掐尖招生”“暗箱操作”
让过程公开透明
义务教育招生入学的公平公正,关系到学生的切身利益,也是社会关心的热点。
早在2020年,全国31个省份就全部出台中小学招生入学实施细则,推行公办和民办学校同步招生,对报名人数超过招生计划的,实行电脑随机录取新政策。但从现实看,有的地方“幼升小”还有提前招生,“小升初”还存在地下“密考”,把招生和竞赛、培训挂钩,且存在违规收费等问题,这导致部分家长追捧一些机构组织的违规竞赛,也令家长对“幼升小”、“小升初”招生乱象不满。
之所以存在这一现象,是因为一些地方还有打造义务教育名校的功利观念,对相关学校的违规招生视而不见;另外则是没有搭建义务教育学校招生的统一平台,电脑摇号录取由各学区、甚至学校自主进行,这给“掐尖招生”“暗箱操作”以运作空间。
义务教育阶段学校招生“公民同招”、电脑摇号录取实行得不错地区的经验值得借鉴。比如,上海采用全市统一的民办学校摇号软件,摇号过程引入公证机构参与,确保公开公平公正。这一举措杜绝了学校进行“掐尖招生”的可能。
此外,引入家长监督,也是促进建立公平入学机制的重要方面,如对于划片入学,一些家长提出划片科学性不够、比较随意,信息公开相对比较滞后。对此,就需要在调整划片时,广泛听取学区居民的意见,而不是拍脑袋决策,不留可能钻空子的“缝隙”。
治理“掐尖招生”“暗箱操作”,需要对各地的义务教育学校招生录取做法,进行全面的督导检查。要扭转一些地方仍存在的升学政绩观,检查义务教育均衡发展的具体情况,把义务教育学校规范招生、办学,作为评价一地教育生态的重要指标。与此同时,要借鉴并推广一些地区好的经验,把招生录取纳入统一监管,做到招生过程公开、透明,以此规范学校招生秩序。
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