近来，有人调侃道：" 全世界最辛苦的群体，竟然变成了中国的中小学生。" 确实，中小学普遍存在教学与作业 " 双过度 " 的现象。近日，一位热心的市民在人民网留言板上向陕西省西安市委书记方红卫提出了宝贵的建议，希望能取消小学生的课后服务。

这位市在留言中指出，目前小学生们每天早上 7 点 40 分就要早早到校，一直到下午 6 点才能结束一天的学习回家。他们的大部分时间都被 " 困 " 在教室里，几乎没有机会接触外面的自然环境。更让人担忧的是，每周的体育课数量仅有三节，这远远无法满足孩子们运动的需求，严重限制了他们的户外运动时间。鉴于此，这位市民建议，应该适当减少下午的自习和劳动健康课程，让孩子们有更多时间走出教室，享受阳光和新鲜空气，从而促进他们身心健康的全面发展。

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4 月 16 日，西安市教育局针对市民的疑问作出了详尽的回复。在回复中，教育局明确指出，义务教育课后服务工作作为国家民生工程的重要组成部分，市级层面并无权限对其进行取消。西安市在推行义务教育课后服务工作方面，始终秉持严谨认真的态度，严格遵循教育部、省教育厅的相关文件要求，确保每一项工作都落到实处。

西安市教育局在落实课后服务工作时，坚决执行 "5+2" 模式，确保课后服务时间的充足性。同时，教育局还坚持 " 五育 " 并举的原则，致力于全面发展素质教育，为孩子们提供一个更加均衡、全面的教育环境。

为了更好地满足学生的多元化需求，各义务教育学校结合自身的办学特色，以及学生的学习和成长需求，积极开发并设置了多种课后服务项目。这些项目不仅指导学生认真完成作业，巩固课堂所学，还积极组织丰富多样的体育、文艺、劳动、科技、阅读等兴趣小组或社团活动，让学生在轻松愉快的氛围中全面发展，充分展现自己的才华和潜能。

值得一提的是，课后服务的开展始终遵从学生和家长的自愿原则，充分尊重家长的知情权和自由选择权。西安市教育局始终坚持以人民为中心的发展思想，努力为广大学生和家长提供更加优质、贴心的教育服务。

随着社会的不断发展，小学生课后服务逐渐成为教育领域的一个重要议题。这一服务的出现，旨在为广大家长和学生提供更加全面、细致的教育支持，帮助他们更好地应对学习和生活中的挑战。那么，小学生课后服务是否合理呢？

首先，从部分地区家长的角度来看，小学生课后服务具有一定的合理性。在现实生活中，许多家长由于工作或其他原因，无法在下班后及时接孩子回家，更无法为孩子提供有效的学习辅导。课后服务的出现，正好解决了这一难题。例如，在某城市的实验小学，学校推出了课后延时服务，不仅提供了作业辅导，还开设了多种兴趣小组，如绘画、舞蹈、编程等。家长纷纷表示，这一服务既解决了他们接送孩子的难题，又让孩子在课余时间得到了有益的发展。

此外，山西某县一所公办学校校长坦言，对于学生而言，家长不仅可以在下班后接送孩子，解决了在校外无人看管的问题，也可以在学校完成部分作业。对于学校来说，学生在学校教室学习，可以提高学校升学率。

也有评论指出，小学生课后服务也有助于减轻学生的学业压力。过去，许多学生在放学后还要参加各种补习班，导致身心俱疲。而现在，有了课后服务，学生可以在学校完成大部分作业，并参加一些兴趣小组，使得学习变得更加轻松愉快。例如，在某小学，课后服务设置了阅读角，让学生在完成作业后可以自由阅读书籍，这不仅培养了学生的阅读习惯，也让他们在放松中提升了自我。

然而，对于小学生课后服务的合理性，也存在一些不同的声音。据媒体之前报道，近年来，在双职工家庭增加及教育减负呼声的双重叠加之下，为解决困扰学生和家长的 " 三点半之困 "，教育部在 2017 年印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，对各地开展中小学生课后服务工作提出要求。对于课后延时服务，记者近日随机采访来自北京、山东、河南、江苏、黑龙江等 9 省市的家长、教师和校长发现，他们的想法各有不同。" 每天不停地说话，嗓子就像冒烟一样。" 某教师在开展课后延时服务的第一年，成为了北京一所公办小学的老师。在她看来，课后延时服务把压力都给了老师。老师在校工作时间拉长了，自由时间少了，工作量比原来增加很多，回家就很疲惫。" 一天下来，连网购的时间都没有了。" 她感叹道。

▲ 微博留言截图

有不少家长认为，课后服务可能会增加学生的学业负担，甚至变成变相的集体补课。对此，某知名教育专家评论道：" 课后服务应当避免成为学生的另一个负担。它应该是一个提供多元发展机会的平台，而不是简单的学业延伸。" 确实，一些学校在课后服务中过于强调学业成绩，导致学生的课余时间被大量占用，这与课后服务的初衷相违背。

综上，我们也应该看到，课后服务的实施方式和效果因学校而异。有些学校能够充分利用资源，开展丰富多彩的活动，而有些学校则可能因为种种原因而流于形式。因此，对于课后服务的合理性，我们不能一概而论，而应该结合具体实例进行客观评价。

文 / 粥 ~