寓教于乐！他们以公益慈善之力，助力青少年健康成长

城事




日前，一场别具匠心的青少年游戏素养共创工坊在洵阳中学开

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 <p>日前，一场别具匠心的青少年游戏素养共创工坊在洵阳中学开启。这是一堂课程，更像是一场游戏——活动以“游戏素养”为核心，带领青少年在认识自我、团队协作中完成一次心灵的成长之旅。</p>
 <p>今年，在普陀区民政局、上海市慈善基金会普陀区代表处支持下，波克公益携手乐扬公益，在上海市普陀区开启“游戏素养计划”公益项目。通过游戏共创工坊，提升青少年和家长对游戏的认知，引导青少年与家长理解游戏、认识游戏、甄别游戏，形成良好的游戏素养，从而探索一条解决青少年沉迷网络沉迷的新模式。</p>
 <p>相关负责人介绍，项目借助1个盒子、1个工作坊和1套科普课程的“1+1+1”模式，以类桌游的形式，通过不同的主题设置，引导青少年通过角色扮演参与主题游戏制作，实现在实践和互动中的学习，巧妙地将教育内容融入娱乐之中，让参与者在享受游戏乐趣的同时，自然而然地吸收可持续发展知识、社会责任意识等重要观念。“打破传统教育的界限，开启教育新模式。”</p>
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 <p>本次活动聚焦“反霸凌”主题，鼓励孩子们共同设计一款富有教育意义的游戏。他们以小组形式展开头脑风暴，探讨霸凌现象的根源、影响以及应对策略，将这些思考融入游戏剧情、角色设定与玩法机制中。例如，有的小组设计了一款角色扮演游戏，玩家需扮演遭受霸凌的学生，通过沟通、求助、团结伙伴等方式克服困境，传递出“勇敢说不”“寻求帮助”的积极信息；另一组则构思了一款策略类游戏，玩家需扮演学校管理者，制定反霸凌政策，营造友善校园环境，让孩子们在游戏中体验到责任感与成就感。</p>
 <p>在这个过程中，孩子们不仅锻炼了团队协作能力，更学会了倾听与尊重他人观点，接纳并欣赏他人的创意，让每个小组的作品都融入了多元视角和独特智慧。</p>
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 <p>“在这场探索之旅中，涌现出了许多令人动容的优秀案例。”一名班主任老师告诉记者，有个孩子原本内向羞涩，羞于表达自己，但在小组创作中，他鼓起勇气，大胆表达自己的观点，甚至主动承担起讲述者的角色，向大家展示小组作品。“这个孩子的转变，让我们看到游戏作为教育工具的强大潜力，它能激发孩子的潜能，帮助他们克服恐惧，勇于发声。”</p>
 <p>乐扬公益社工讲师张晓韵说，希望通过这一新颖有趣的载体，激发孩子们的创新思维和团队协作能力。“这不仅是孩子们游戏素养提升的生动注脚，更是他们在面对社会现实、解决实际问题过程中，实现自我成长的有力证明。”</p>
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  文：王宛艺<br>
   图：采访对象供图<br>
   编辑：占悦<br>
   责任编辑：王嘉旖
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