# 点灯人飞翔计划

做专业的阅读点灯人

自成立以来，亲近母语专注深耕儿童阅读教育，倾力打造的 " 点灯人飞翔计划 " 成效显著，致力于培养认同亲近母语教育理念，热衷儿童阅读推广并有实践经验的母语教师。该项目秉承 " 回归儿童、回归母语、回归教育本质 " 的宗旨，提供一套系统、科学、全面的培养体系，成功培育了一批批阅读推广专业人才。

自 2014 年启动首期以来，" 点灯人飞翔计划 " 已成功举办六期，培养百余名杰出儿童阅读导师，如吉忠兰、孔晓艳、徐世赟、张立俊、余惠斌、彭娟、巫乃刚、程娟娟、曹亚男、彭志辉、朱维丽等，这一个个闪亮的名字，自飞翔计划启程后，一直努力推动当地儿童阅读，带领身边更多的人加入阅读推广行列，改变了当地的阅读生态。10 年时间，更在儿童阅读论坛、儿童母语教育论坛等亲近母语平台上分享展示，传递榜样力量。

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亲近母语培训师是什么样的？

亲近母语培训师是儿童阅读师资中的佼佼者，高度认可亲近母语理念，具有丰富的阅读教育实践经验，并能培训和指导他人开展亲近母语阅读课程实践。结合亲近母语培训师成长体系，培训师应具备的核心能力素质包括：

①   理念表达：认同并熟悉亲近母语理念，能够准确、完整地表达和传播亲近母语理念及相关产品。

②   学养积累：阅读一定数量的儿童文学作品，有基本的文学素养，对作品有良好的欣赏能力。

③   实践扎实：在班级积极实施亲近母语的阅读课程，具备良好的阅读实践经验和案例积累，并拥有较强的诵读、朗读、讲述等能力。

④   教学突出：能够在课堂教学中灵活运用亲近母语阅读课程的基本范式，课堂以儿童为本位，具备良好的教学表现力。

⑤  良好的宣讲能力：能够在所在的学校、地区传播亲近母语理念及相关产品，具备良好的宣讲能力。

⑥   良好的培训指导能力：具有良好的阅读培训和指导能力，能独立完成相关培训任务。

其中理念表达和良好的培训指导能力是培训师核心能力素质中的重点，是每个培训师都应该具备的能力。

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培训师能获得什么？

①  获得丰富、实用的学习资源；

②  参与系统的培训师培养计划，获得专业赋能；

③  认证合格后获颁 " 亲近母语培训师 " 聘书；

④  承担课程研发、校园指导、公益走访等培训工作，获得相应报酬；

⑤  提供讲座机会和授课平台，并有机会加入亲近母语课题组团队；

⑥  有机会参与顶尖的国内母语教育课程研发，优秀成果推荐发表和出版。

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培养流程是什么？

培养阶段和时间

本项目持续 1 年。4 月份启动，12 月底结束，整个项目分为筹备期、招募期、实训期、评定期四个阶段。

其中，评定期设两个时间，8 月底评定一次，12 月底评定一次。8 月没有通过或者没有时间参与评定的老师，可以参与 12 月底的评估。

培养方向

根据实践课程和内容，分为 5 个方向。儿童诵读组、图画书、整本书、主题阅读组、中国文化与跨学科阅读组可任选一个。

	选择说明
儿童诵读 （含文言诵读和吟诵）	任选一门
图画书阅读
整本书阅读 （含共读和自主阅读）
主题阅读
中国文化与跨学科阅读

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如何申报？

申报条件

①  在公立或私立小学工作的学校老师；

②  认同亲近母语理念，有志于儿童阅读推广；

③开展儿童阅读实践 3 年及以上，至少对一门阅读课程实施有比较深入的实践与研究；

④愿意接受亲近母语培训师体系的系统学习，能认真完成项目所要求的各项任务，中途退出者，3 年内不予选拔；

⑤  积极参与亲近母语组织的各类指导活动，进行儿童阅读推广的相关工作；

⑥  愿意接受考察期限、签署协议等与培训师培养相关的规则。

申报材料

根据所选课程方向，同时提交以下材料：

①阅读叙事：撰写在班级、家庭或社区开展儿童阅读实践的自述材料，阐述实践经历（不少于 500 字）；

②  教学设计（含文本欣赏）：针对所选课程，选择教学文本，提交文本欣赏和教学设计；

③教学视频：录制班级线下授课视频，教学文本与教学设计保持一致。

https://kod.qjmy.cn#s/_aZBlDng

访问密码：FHO50

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如何报名？

①  扫码登录报名系统，填写报名表，提交报名材料（3.28-4.27）材料提交截止时间4.27 晚 24 点；

②材料审核（4.28-4.30）；

③确定名单，并公示（4.30）。

▲   扫码报名

联系咨询

联系人｜田老师

电话、微信｜18005141767

联系人｜朱老师

电话、微信｜13951937871

尽管万里之遥，我们共享一个梦想  

照亮儿童的阅读之路，培育师资的成长力量

为了那片光明，此刻发出邀约

寻找卓越的点灯人，一同展翅飞翔！