一场从讲台到童书的破冰之旅，让一度迷失的教育者终于在绘本的细腻褶皱里，重新触摸到了文学最初的温暖。这里没有主旨归纳的考试压力，只有那些等待被故事唤醒的种子。

关于作者

王张娜：来自新疆奎屯市，曾经是一名高中语文老师，10 多年的高中语文教学经历，深知阅读的重要，现致力于小学阶段分级阅读实践，为自己改变，为孩子改变。

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雪中辞职：当高中教师面临人生的转折点

2020 年 2 月 22 日，新疆伊犁的积雪能淹没皮靴。我攥着辞职信徘徊在校门口，冰碴在睫毛上结霜，校长室里那盆绿萝还像八年前入职时般生机勃勃。

从招聘会上那个不服输的愣头青，一步一步来到了可以独挡一面的青年教师，有着诸多的不舍，内心还有不甘，此刻却被迫选择转身。离开工作八年的学校，带着校长的嘱托，我踏上了校外机构培训的征途。

在培训机构续接起高三艺考班的课堂时，一个问题反复灼烧着我：为什么这些能画出惊艳速写的孩子，却无法在《故都的秋》里读出生命的律动？我开始意识到——我们或许弄丢了文学最珍贵的礼物。

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9 岁男孩教我读绘本：那些被遗忘的细节

转机发生在一次偶然的机会，那是 2024 年 11 月的某一天，一群一年级的小不点给我上了一节生动的图画课。他们用清澈的目光教会了我什么是儿童的视角。

当我捧着精心准备好的《大卫上学去》走进课堂，当我们来到大卫在桌子上乱涂乱画的那一张时，我问孩子们：" 大卫为什么会被老师留下？你们猜老师会让大卫做什么呢？"

一个小男孩突然举手 ," 老师，你看大卫把他的同桌画成一头小猪了…… "

" 你怎么知道是大卫的同桌呀？"

" 老师你看前面，那个女生就是扎着两个小辫子。"

这个被我忽略的细节，孩子们却捕捉到了最鲜活的隐喻。

后来在教学日志中我这样记录：

今天被孩子 " 教育 " 了。原来真正读懂图画书，需要用 " 青蛙视角 " 趴下来看世界。我们总教孩子提炼中心思想，却忘了他们天生就是意象捕手。就像孩子们说：

" 大卫太孤单了，所以幻想把讨厌的女生变成小猪，就像我妈生气时总说要把我变成垃圾桶…… "

在儿童的世界里一切都是灵动的，一切都是富有生命力的，万事万物的一切都是跳跃的，都是形象的。

儿童文学研究者佩里 · 诺德曼在《隐藏的成人》中强调的 " 双重叙事 "，以最意外的方式照进现实。当教育开始允许这样的对话存在，孩子们相信：

小树会说话、会哭泣、会微笑；小鸟会唱歌，会和人类做朋友；天上有神仙，世界上的一切都是美的。

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扔掉 PPT, 课堂革命的秘密

1. 立足阅读，深耕专业

如果你问我，从高中老师到小学老师，" 转型最难的是什么？" 我总想起在高中课堂板书 " 主旨、手法、考点 " 的自己。而站在小学老师的讲台上，我脑海里依然是古文阅读中的文言要素、小说阅读的三要素、散文阅读形散神聚的特点……  

如何改变我的教学思维？如何改变自己的想法？当我在踌躇和迷茫的时候，在同事的建议下，我申报了 " 儿童阅读师资能力认证课程 "，成为了第七期师资班的一员。我用了三个多月的时间，每天不低于 6 个小时的学习，包括视频学习，阅读指定书目，做练习题，参加终极考核。

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儿童阅读师资能力认证课程旨在提升专业儿童阅读教师和推广人的阅读素养；掌握开展专业儿童阅读实践的路径、方法和策略；增强开发、设计和组织高质量儿童阅读课程和活动的能力。目前，学员已达 6000+，清华附小、深圳和平实验小学、广西柳州文惠教育集团等学校纷纷组织优秀教师参与学习。第七期招募正在进行中（详情点此了解）

从这套系统课程中，我了解了什么是分级阅读，什么是整本书的分级阅读，如何带领孩子进行共读，进行话题设计，走进作者，真正地走进作品。这是我第一次对整本书有一个基本的了解，同时也让我找到了思考的角度，更让自己知道了学习的方向。

2. 学以致用，上手实操

认证课程学完后，到底能否应用实践呢？我记得带孩子们阅读的第一本整本书是《小鹿斑比》，拿着厚厚的一本书，心里却想着三年级的孩子能接受吗？孩子会喜欢吗？我会完成第一本书的阅读吗？带着疑问的同时又充满了向往，就这样开启了整本书阅读的第一步。

以图片导入，吸引孩子们的阅读兴趣，以课上阅读 + 课后阅读的形式，完成阅读任务，一节课设置三个教学目标，二个教学重点，以精读和略读的形式，分析人物形象，以精讲的方式处理教学重点，在一步步的推进中我找到了属于自己的教学节奏，结合在师资认证课程中所学的阅读推进和交流课的环节，让孩子们大胆的表述自己的观点，分享自己所积累的好词好句。

同时，我还利用三年级孩子好动的特点，加上了表演的形式，比如：以 " 动作 + 语言 + 表情 " 的形式 "，体验小鹿斑比第一次踏上草地的感受。结合文本阅读，孩子们的表现超乎我的想象，他们不仅体会到斑比第一次踏上草地的兴奋，还体会到了紧张和害怕。

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种阅读的种子，等时间的答案

从学校高中教师到校外培训高中老师，完成了观念的转变，从一名高中语文老师到小学阅读老师，完成了质的转变。人到中年的转变需要勇气，我选择了改变，选择了学习，选择用阅读充实自己的生活，把自己的爱好当成人生的事业，给自己一个不一样的生活方式，也带给孩子们一个不一样的童年阅读生活，播下阅读的种子，等时间的答案！

如果您也想实践起来，欢迎报名儿童阅读师资能力认证……

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