今年以来，中国科学院水城科技帮扶工作队以教育帮扶为重要抓手，聚焦六盘水市第十九中学（以下简称 " 十九中 "）科学教育发展与智慧校园建设的核心需求，通过实地调研、专家指导、需求对接等系列行动，为学校教育教学高质量发展注入科技动能，搭建起 " 科研赋能教育 " 的坚实桥梁。

△院士专家指导学校社团建设。张浩 摄

在科学教育赋能方面，工作队组建由余意博士带队，陶礼光教授、崔鸿教授等专家组成的团队，深入十九中校园开展专项调研。专家团通过实地考察科学实验室、图书馆等硬件设施，结合座谈会全面掌握学校办学情况——尤其是十九中以 " 善的教育 " 为核心，通过 " 五善实践 " 构建课程体系、探索国家课程校本化与校本课程特色化的办学特色，并针对教师提出的专业发展培训、科学特色课程建设、竞赛支持、跨学科教学等需求精准施策。

其间，陶礼光教授从学科核心素养出发，提出科学教育需构建 " 纵向知识链 + 跨学科课程结构 " 的改革方向，强化科学教育的系统性与延展性；崔鸿教授则结合区域实际，建议依托地方特色资源开发课程，推行项目式、探究式学习，同时加强教师跨学科教学与现代教育技术应用能力培训，为学校科学教育突破瓶颈、打造特色指明实践路径。

△院士专家指导学校实验室建设。张浩 摄

在智慧校园建设推进上，工作队将数字化转型作为提升学校管理与教学效率的关键切入点。专家组与十九中管理团队、骨干教师围绕 " 数字化技术如何赋能教育 " 展开深度研讨，全面梳理学校在行政管理、教务管理、教学评价、学生成长追踪等环节的流程痛点与功能需求。

余意博士团队明确表示，将发挥中科院技术优势，协助学校设计涵盖行政管理、教务管理等模块的智慧管理平台，通过整合教学数据、实现优质资源共建共享，为学校精细化管理、科学决策及创新教育模式提供技术支撑，推动校园管理从 " 传统化 " 向 " 智能化 " 跨越。

中国科学院水城科技帮扶工作的帮扶行动不仅为十九中解决了科学教育与智慧校园建设中的实际问题，更搭建起长效合作的基础。

十九中党总支书记李小平说：" 中国科学院水城工作队的精准帮扶，不仅为十九中教育现代化发展注入新活力，更为区域内‘科研机构助力基础教育’提供了可借鉴的实践范例，助力培养具备科学素养与创新能力的新时代人才。"

下一步，学校将与工作队持续深化合作，全力配合智慧管理平台的建设与应用，组织教师参与技术应用培训，确保平台功能得到充分发挥，同时借助平台收集的教学数据，深入分析学生学习规律和教师教学效果，不断优化教学策略，推动 " 五善实践 " 课程体系与数字化技术深度融合，进一步提升教育教学质量，让科技赋能的成果惠及每一位师生。

来源 水城区融媒体中心

编辑 王欣/ 编审 李枫/ 签发 蒲谋