日前，在联合国总部，由上海大学与联合国训练研究所纽约办公室联合主办的 " 人工智能时代的科学、技术和创新教育：为可持续发展赋能下一代 " 国际会议上，上海大学与联合国专家共同发布了两项国际倡议。

第一项倡议在于设立全球首个 " 国际科创教育智库 "，构建跨区域协作新平台。该智库由中国上海高校与联合国机构共同倡议设立，旨在填补全球在专注于青少年科创教育理论与实践研究领域的机构空白。智库将以青少年为核心服务对象，聚焦科创教育垂直领域，为国际政策制定、资源共享和学术交流提供精准支撑。

第二项倡议在于创办全球首本青少年科创教育类的英文科学期刊 PUZZLE（《拼图》）。该期刊创新性地以青少年科学探究成果为核心发表内容，打破了传统学术期刊的局限。期刊旨在为全球青少年提供展示科创能力的国际舞台，并以成果发表反向激励青少年主动开展科学探究，为国际同领域提供可复制的成果转化新模式。

本次会议是在联合国议程框架下，由中国高校深度参与主办的重要学术活动。会议吸引了来自联合国相关机构代表以及全球多所知名高校、研究机构的专家学者、企业界代表等参加，共同探讨如何以科技与创新教育赋能下一代，推动实现联合国 2030 年可持续发展目标。

会上，联合国训练研究所纽约办公室主任马可 · 安东尼奥 · 苏亚索 · 费尔南德斯强调，联合国《2030 年可持续发展议程》和《未来契约》等文件持续呼吁，必须使技术进步与以人为本的价值观保持一致。他愿与上海大学共同倡议设立国际科创教育智库和共同创办青少年科学期刊《PUZZLE》，认为双方合作对赋能青年一代、推动多边合作具有示范意义。

上海大学副校长王从春说，人工智能等新兴技术正在深刻改变知识的创造、分享和应用方式，教育作为可持续发展的核心驱动力，正处在这场变革的中心。科创教育是在科学教育基础上一种创造力培养的教育，也是一种以个体创新素养有效支撑社会创新能级提升的新型教育范式。" 科学教育强调‘理解自然与求证真理’，科创教育则进一步把‘发现与求证’延伸到‘设计与实现’，把知识转化为技术、产品与服务，推动创新成果从实验室走向社会场景。" 他说，" 因此，科创教育成为教育、科技、人才一体化建设的重要实现途径，正在教育供给侧与未来产业需求侧之间建立起动态的、有效的响应机制。"

此次上海大学与联合国训练研究所纽约办公室携手，正是希望以 " 中国方案 " 构建全球科创教育研究与实践生态，将学校的学科实力与实践成果转化为服务全球教育治理的有效工具，为实现联合国可持续发展目标，特别是优质教育、产业创新和全球伙伴关系贡献中国智慧。