500 多名复旦大学附属中学高二年级师生，在 6 天时间里，奔赴四川、重庆、福建、甘肃、海南、河南、江西、山东、云南等 9 个省市，开启 " 行走中国，强国有我 " 菁英学生培养计划社会实践。

青年学子怀揣好奇，与大千世界双向奔赴，撰写了 220 篇课题报告；老师们把课堂搬到祖国大地，用别样的授课方式激发学生对知识的渴求。

日前，复旦附中召开 2027 届菁英学生培养计划社会实践活动总结会，当师生归来，重新回忆和梳理在路上的收获与启迪时发现，这场研学，把课本上的文字变成了可触摸、可探究的真实场景。师生们收获的，不仅是知识的深化，更是探究欲的觉醒，还有与 15 所伙伴学校同龄人结下的点滴情谊，这些都将成为他们成长路上最温暖力量。

2027 届菁英学生培养计划社会实践活动总结会上，学生分享感悟

课堂置于山河湖海间，知识 " 活 " 起来了

" 同学们，当你们围着重庆火锅大快朵颐时，红汤的麻辣咸香、食材的爽脆软嫩可以治愈一切。其实，这些都是化学物质在‘搞事情’！" 在重庆，化学教师刘硕妍将火锅里的化学玄机设计为一堂课，引导学生将学科知识与身边的生活结合起来。这样的化学课，令学生们直呼 " 真有趣，知识活起来了！"

" 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 "，高二（13）班的崔欣怡和伙伴们刚下高铁，迎接他们的导游便在大巴上即兴背诵了《滕王阁序》全文 773 个字。参观的前一晚，语文教师张慧腾为学生们逐句解读《滕王阁序》的文脉意韵。当师生们站在滕王阁上，吟诵着 " 豫章故郡，洪都新府 "，再看眼前的红墙飞檐、古砖雕瓦，两侧白云山石柱巍峨挺立，与现代钢筋水泥的巧妙融合，更添几分古今交织的厚重。

复旦附中地理老师严晓丽连续三年陪伴学生们奔赴祖国各地。有趣的是，每次她选择的目的地都是海南。究其缘由，严晓丽笑着告诉记者：" 第一次出去觉得自己设计的课程还没那么完善，想反复打磨，力争把最好的课程展现给学生。" 这次旅途，她和学生们的背包里都有一份沉甸甸的岩石样品，这是他们用手触摸祖国大地的真实写照。

类似地，30 堂来自不同学科的、鲜活的课程被搬到了祖国各地。在海南文昌卫星发射中心，学生们从数学视角理解火箭发射过程中的关键问题，看到抽象的数学知识如何应用在真实的航天事业中；在四川三星堆，师生隔着玻璃与古蜀文物猜测那些未解之谜，指尖仿佛触碰到了千年文明的脉搏；在云南西南联大旧址，铁皮屋顶下的旧课堂静静矗立，学子们驻足凝望，仿佛能听见战火中传来的读书声，读懂了 " 静坐听雨 " 的文人风骨与家国担当……

学生们从各地带回的风物展示

学生找到了真实生活与课本的不同

这样的地理课与上海教室里授课有啥不同？严晓丽用两个案例答复了记者。她说，在海南海边实践时，有学生敏锐地发现，面朝大海时，海风并没有像书中描写的那样迎面吹来，大家主动围绕严晓丽反复探讨原因；还有远在泰山的学生，特意拍下岩石的清晰照片发给她，追问形成原理。" 把课堂搬到大自然里，学生们能够发现真实生活中与书本上统一经验的不同之处，这种发自内心的好奇与思考，是传统课堂很难复制的成长体验。"

在福建泉州，高二（5）班的刘沐天和小伙伴们一同观看了当地的非遗提线木偶表演。学生们不仅为关节都能活动的精致木偶连连赞叹，也被表演者熟稔技巧所折服。最令刘沐天意想不到的是，表演中间，几个年轻人竟然跳了一段街舞。" 传统文化怎么能跟街舞相融合？" 等到表演结束，高中生们与比自己大不了几岁的表演者交流时才渐渐开始反思：" 我们不应该以传承文化之名，高高在上地把非遗束缚在那些两百年前就写好的剧本中，因为他们并没丢掉文化，我们看到了娴熟的木偶操作，看到了丰富多元的曲艺。正是因为一代又一代泉州人勇于变革、乐于接纳的创新精神，才让百余种非遗文化汇入这条包容多彩的文化长河。" 说起这些，刘沐天眼中闪烁着光彩。

青春相伴让成长有了鲜活注脚

这次实践研学的路上，更多的学生从埋头书海转向仰望星空，他们看到了身边生活中的美好，看到同行者的善意，也看到了未来的无限可能。

云南师范大学附属中学是当地一所头部高中。在这里，高二（10）班的梅嘉睿和小伙伴们看到了 " 意料之外 " 的教育场景。英语课上，老师得知一位同学当天生日，严肃的课堂立刻按下暂停键，变成了全班温暖的祝福；对没完成作业的同学，老师笑着邀请他表演一个节目。" 这一切看起来自由、甚至有些松散。我真的有些怀疑，学生真的能取得卓越的成就吗？"

而在西南联大旧址，梅嘉睿也听到了师生们一同 " 静坐听雨 " 的故事，这些都让他瞬间懂得，自由的课堂与严格的学术，轻松的日常与厚重的责任，从来不是对立面。它们是同一枚硬币的两面，是同一种精神内核在不同时代的自然表达。

青春的相遇与相伴，让这场研学之旅更添温暖力量，也让成长有了更鲜活的注脚。抵达甘肃张掖的第一晚，室友便问高二（1）班的郑越萌：" 你有没有想过菁英计划到底有什么意义？"

郑越萌思考片刻，回答说：" 菁英计划于我最重要的意义可能就是在一片远方的不那么熟悉的土地上，在与故乡相异的生活气息中，结交和我同样充满青春的活力和气息，向往着美好未来的同龄人。" 作为多媒体负责人，郑越萌用镜头记录下那些感动的瞬间：一路上，同桌轻声地为她翻译方言，下课时和她分享零食，大雪中她与学伴边走边聊，望着远方的塔，塔尖上盖着白雪……正如当地学生伙伴在给郑越萌的信上所写的那样：" 相遇不一定有结局，但相遇一定有意义。" 一场奔赴各地的实践，也让高中生们感悟到生活百般滋味的真正含义。

自 2011 年以来，菁英计划社会实践活动已经成为附中学子的 " 成长必修课 "，也成为每一位附中学生的独特经历和美好记忆。复旦附中校长吴坚表示，师生在行走中持续学习、观察与发现，以 " 传承者 " 的责任与 " 学习者 " 的初心，真正实现 " 向内注入成长活力，向外创造美好未来 " 的育人目标，不负山河之约，不负青春之行。