近年来，随着 AI 技术的不断发展，AI 促进教育教学已经成为国家战略重点方向。2025 年，国家出台《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》，以教育数字化为总抓手，密集发布多个中小学 AI 教育与生成式 AI 使用规范，如《中小学人工智能通识教育指南（2025 年版）》、《中小学生成式人工智能使用指南（2025 年版）》等，提出 " 设计分层教学内容 "、" 规范使用生成式 AI"、" 推动大模型与教育教学深度融合 " 等指导思想。

2026 年开学季，随着 " 神兽归笼 "，教育的聚光灯再次点亮。这是家长关注的高点，也是国家对教育领域集中指导部署的密集时段。就在刚刚过去的 2 月，教育部全国基础教育重点工作部署会明确提出，今年将推动人工智能 " 三进 "：进课程标准、进日常教学、进考试评价。这意味着，国家对 AI+ 教育的要求已经从框架性指导进入到实质性落地的重要阶段。

而在过去近十年里，斑马 AI 学所深耕的领域始终与国家政策的指导方向高度一致。这一儿童学习领域的领先品牌，自诞生之初便始终致力于用 AI 技术与专业内容的强强结合，来推动儿童成长培养方案的智能化升级，持续坚持用更高效的学习方式陪伴孩子的成长，力求让每一次求知都充满好奇与乐趣。当家长担忧 " 我的孩子是否准备好迎接 AI 时代 " 时，斑马的回答清晰而笃定：我们一直在以行动回应国家期待，以 AI 技术赋能儿童成长。

AI与专业内容强结合，斑马助力儿童学习更高效

自 2017 年成立之初，斑马就将 "AI 与专业内容深度融合 " 刻入产品基因，率先成立 AI 研究院和儿童研究院，并基于 AI 技术和儿童成长研究成果，进行教学体系和学习模式的设计与研发，与国家政策指导方向高度契合。在国内，斑马是最早将 AI 互动应用于儿童学习领域的团队，其国际化技术团队多次获得全球 AI 赛事第一，荣获 40 余项国内外大奖，1000 余项知识产权与国家专利，用近十年时间，构建起一套完整的 "AI+ 教育 " 技术底座。

（斑马率先成立 AI 研究院）

正因如此，当国家提出 " 全学段分层培养 AI 素养 " 时，斑马 AI 学已经拥有 S1-S6 六个级别的分龄体系，对不同年龄、不同需求的孩子进行系统性分阶培养；当政策强调 " 规范使用生成式 AI" 时，" 斑马儿童科教大模型 " 已率先通过国家备案，成为行业唯一一个完成备案并实现应用的儿童专用大模型；当 "AI 与全学科深度融合 " 全面启动时，斑马的 AI 能力已经融入阅读、英语、思维等产品，积累 100 亿 + 儿童行为大数据，成为孩子日常学习的 " 隐形助手 "。

以近日通过国家网信办备案的 " 斑马儿童科教大模型 " 为例，其是基于儿童学习的生成式人工智能通用大模型，适用于内容创作辅助、教学材料生成等多种场景，同时涵盖通用与教育垂直领域的各项服务需求，并已早早应用于斑马 AI 学、斑马口语等成熟产品中。例如，通过 AI 写作、题目讲解、跟读评分、AI 点评等功能，斑马 AI 学可以为每个孩子提供专属学习方案，有效提升孩子的学习能力和效率。这一实践解决了 AI 大模型在儿童学习领域难以兼顾 " 内容专业性 +AI 技术个性化指导 + 规模化应用 " 的难题。

（斑马儿童科教大模型通过备案）

此外，斑马 AI 学还在国内首创趣味 AI 互动模式，激发儿童自主探索潜力。多年来，斑马不断将语音、视觉、自然语言理解等 Al 技术应用于内容研发与产品设计中，持续用先进的 Al 技术与专业内容，为孩子们提供与时俱进、专业的 AI 互动学习新方式，持续以 AI 科技助力儿童全面成长。通过每一次智能对话、点触互动、个性点评，让每个孩子都能得到 Al 技术带来的学习 " 助益 "，真正激发每个孩子的自主探索力。

近年来，斑马 AI 学更是进行了全面升级，通过成熟应用大语言模型、语音识别、文本转音频、语音测评等相关 AI 技术，不仅在内容上更加专业系统，在交互方式上也更加智能个性化。因此，当国家推动 "AI 进日常教学 " 时，斑马的孩子早已习惯与 AI 互动；当 "AI 进考试评价 " 成为趋势时，斑马的孩子已经通过无数次 AI 反馈，学会了如何审视和改进自己的答案；当 AI" 三进 " 全面落实后，斑马的孩子拥有的不仅是知识，更是与 AI 协作的思维方式。

AI赋能，斑马持续帮助孩子适应AI时代

《中小学生成式人工智能使用指南》特别强调：AI 是辅助工具，不能替代学生的独立思考和学习过程。在斑马的 AI 理念与教学设计中，也全面遵循着这样的基本原则。在斑马 AI 学，应用 AI 的目标一直都是帮助孩子们更高效地学习，达到更好的学习成果，并在这个过程中教会孩子率先习惯和使用 AI 工具，更快更好地适应 AI 时代。

（斑马多次获得全球 AI 赛事第一）

在斑马 AI 学的产品设计中，AI 扮演的便是 " 启发者 "、" 引导者 "、" 反馈者 " 的角色，而不是 " 答案工具 "。具体而言，在斑马阅读部分高级别的 "AI 写作 " 环节，孩子们需要根据每周的学习内容，围绕主题完成文章自主创作，Al 将实时反馈详细的解读报告，从主题贴合度、结构逻辑性、内容丰富度、语言表现力等多个维度进行点评，还能对文章进行智能润色，并针对孩子的写作薄弱点展开讲解，提出后续提升建议，让孩子了解后续改进的方向。通过实时、针对性的反馈与鼓励引导，真正实现 " 创作一评价 - 引导一优化 " 的闭环训练，系统性提升孩子的写作能力。

在斑马英语的 AI 口语对话练习相关环节中，孩子们体验到的不是机械的跟读打分，而是一个真实的与伙伴对话交流的场景。在斑马英语高级别，孩子每周四可与斑马英语 IP 角色 Zack 视频通话，练习应用当周学到的词汇、句型与对话结构。通过多轮对话，Al 模型将个性化诊断每个孩子的学习薄弱点与难点，针对性地引导孩子开口应用、反复练习。在通话过程中，AI 会根据孩子的回答动态调整话题，引导孩子说出更长、更丰富的句子，在交流中自然提升口语能力。当孩子卡壳时，AI 会给予提示和鼓励，而不是直接给出答案。

在斑马思维的 " 我当小老师 " 环节中，大模型通过 " 学习 "100 亿儿童行为大数据，支持 IP 闪电与小朋友进行问答、讨论、鼓励等多轮引导交流，了解每个孩子的学习情况。在每次互动中，AI 都能和孩子相互启发，通过多轮解题思路引导，鼓励孩子大胆讲解自己的思考过程和解题思路，最终让孩子自己找到正确答案。这种 " 苏格拉底式 " 的引导，也能够持续强化孩子的自主学习能力，让孩子在解决问题的过程中，学会如何思考、如何提问、如何验证。

未来的宏图正在徐徐展开，AI 素养无疑正在成为下一代公民的核心素养。接下来，斑马将继续紧跟国家教育政策指导方向，用 AI 与专业内容深度融合的能力，帮助孩子们在 AI 时代的学习更高效、更科技化，让每个孩子都成为 AI 时代的 " 原住民 " ——不是被动接受技术，而是主动驾驭工具；不是被 AI 替代，而是与 AI 共生共长。