这些年和很多一线老师、阅读推广人同行，我们越来越深地感受到：今天做教师，尤其做小学语文教师，越来越不容易了。

我们都很忙。

  忙着备课、上课、批改、教研、活动、检查；

  忙着回应学校期待，也回应家长焦虑；

  忙着让课堂 " 更高效 "，让孩子 " 有结果 "，让自己 " 别掉队 "。

可忙着忙着，很多老师也会在某一个时刻突然停下来问自己：

我们这么辛苦地做这一切，究竟是为了什么？

  教育，究竟要把孩子带到哪里去？

  我们每天所做的教学、训练、阅读、评价，和 " 育人 " 之间，到底是什么关系？

这正是我们必须重新回到经典、回到源头去思考的时候。

4 月 3 日（本周五）晚 19:30，" 燃灯者计划 " 在线共读将开启第三次直播。

这一次，我们想邀请您一起深读一本薄薄的、却极有分量的书——怀特海的《教育的目的》。

一、为什么这本书一定要读？

这本书不谈立竿见影的技巧，却直指教育的根本。

它让我们重新追问：

教育的目的是什么？

知识为什么教了却没有真正进入儿童生命？

课堂为什么越来越满，教育却未必越来越深？

教师如何在压力中守住专业判断和教育初心？

怀特海提出了一个尖锐的观点：教育最怕制造 " 惰性知识 "。即孩子学过了、记住了、做对了，却没有真正理解，不能迁移，不能运用，更没有成为他生命的一部分。这与我们在课堂里看到的，诸如字词会默，进到阅读里却不理解；题型会做，换个情境就不会；作文 " 结构完整 "，却没有真实表达等现象何其相似。

所以，这本书不是一本 " 空谈理想 " 的书，它的价值在于：

让我们重新看清，教育不是把知识装进头脑，而是帮助儿童形成有生命力的理解。

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二、不只讲书，更回到教育现场

这场 90 分钟的直播，旨在将经典思想照进现实。我们将共同探讨：

➤   书中哪句话真正击中了你？

➤   教育的目的，如果具有 " 唯一性 "，你认为是什么？

➤   " 教育的节奏 " 在你的教学中如何体现？

➤   读完本书，你最想做出哪一个具体的改变？

……

三、这场直播，适合谁来？

如果你是一位小学语文教师，仍然愿意追问 " 什么才是真正有价值的教育 "；

如果你是一位班主任或学科教师，常常在成绩、规范、成长之间寻找平衡；

如果你是一位儿童阅读推广人，始终相信阅读不只是方法和活动，更关乎一个人如何认识世界、理解自己；

如果你已经教了很多年，却不愿让教育经验成为机械重复；

那么，这场直播正是为你准备。我们共同面对的核心问题是：在复杂忙碌的现实里，如何不失去做教师的方向感与幸福感？

四、这场直播可以带走什么？

第一，思想上的澄清

重新理解教育的本质，重新辨认哪些是目的，哪些只是手段。

第二，实践中的照见

借由经典反观自己的课堂、阅读教学、班级管理和儿童关系。

第三，行动上的启发

能落地的小改变。例如：

审视课堂中的 " 惰性知识 "；

为孩子的感受、思考与表达留出空间；

用 " 教育的目的 " 校准工作，而非被动应对任务。

五、立即预约

主题：回到教育的原点 ▏《教育的目的》在线共读直播

时间：4 月 3 日（本周五）晚 19:30

主持：徐莉莉 （特级教师，江西省九江市濂溪区第一小学教师，亲近母语总课题组核心成员，2020" 阅读改变中国 " 年度点灯人，全国优秀教师，" 点灯人读书会 · 九江站 " 会长）

平台：点灯人教育 视频号

形式：90 分钟直播 + 评论区互动 + 问题回应 + 共读交流

教育最怕的，不是辛苦，而是在辛苦中忘了为何出发。

阅读经典的意义，或许正是让我们在纷繁、忙碌与倦怠中，重新想起：

什么是教育真正该做的事，

什么是教师真正值得守住的东西。

愿我们借由这次共读，重新看见儿童，重新理解课堂，重新确认教育，也重新安顿自己。

敬请关注 " 点灯人教育 " 视频号，预约本周五晚的直播，我们不见不散！

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联系人｜朱老师  

电话｜13951937871  

燃灯者计划

教育之路，道阻且长。

幸有经典为灯，

有志同道合者为伴。

愿我们在此，

彼此照亮，共同前行——

一灯照隅，万灯照国。

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