4 月 22 日，上海自然博物馆（上海科技馆分馆）与上海市托幼协会联合发起的 " 馆园共建 " 幼儿科学教育联盟正式成立，全市二十所示范性幼儿园园长及近百名学前教育工作者共同见证。

" 过去，博物馆和幼儿园的合作更多停留在‘组织孩子来参观’。" 上海科技馆副馆长钟倩指出，学龄前科学教育仍有探索空间。一方面，博物馆拥有丰富的标本与专业资源，却面临 " 孩子看不懂 " 的困境；另一方面，幼儿园深谙儿童教育方式，却缺乏真实的科学探究材料与场景支撑。

" 馆园之间缺少一个‘转译层’。" 上海科技馆在站博士后黄鼎文梳理了馆园合作实践中的多个痛点：参观与课程动线难以协调、科学讲解难以激发兴趣、混龄教学节奏难控，以及 " 周末爆满、工作日冷清 " 的资源错配问题。

痛点背后是真实的需求。据上海自然博物馆展教中心教育研发部副部长朱莹介绍，2026 年该馆亲子家庭观众占比达 37.6%，3 至 6 岁儿童已成为博物馆重要观众群体之一。为此，馆方构建起 " 趣玩研学 " 体系，推出 " 趣玩 · 野孩子 "" 趣玩 · 发烧友 " 等产品，面向 3-6 岁儿童形成集展区探索、课程与互动于一体的学习路径。但如何让这些资源真正落地幼儿园，仍需要一线实践的检验。

活动现场，多位成员单位园长分享了馆园资源融合经验。徐汇区科技幼儿园以 " 守护好奇心 " 为核心，借助博物馆探究课程与 AI 赋能，支持幼儿成为 " 天生的科学家 "；静安区安庆幼儿园强调在真实自然环境中直接探究，实现科学与人文融合；华东师大附属紫竹幼儿园通过 " 链接资源，联结儿童 "，让幼儿在博物馆情境中主动深度学习；普陀区真如翠英幼儿园则从课程与幼儿双重需求出发，让探究真实 " 长 " 出来。这些实践为联盟提供了鲜活的校本转化样本。

针对馆园合作路径，上海科技馆馆长倪闽景与多位学前教育专家、园长提出，应建立 " 资源输送—园本转化—效果反馈 " 的闭环机制，推动教育效能从简单叠加走向深度融合。同时建议设立儿童专属开放日、增加可操作展品、强化教师支持体系等，让博物馆成为幼儿园的重要学习场域。