天津北方网讯：当 " 词元 "（Token）被确立为智能时代的价值锚点与结算单位，如何培养既懂技术逻辑又通晓经济规律的复合型人才，成为高等教育面临的新课题。日前，南开大学在全国高校中率先推出 " 词元经济学 " 微专业，将于今年秋季学期开始上课。这是学校以 " 新文科 " 升级建设为引领，深入推进前沿学科交叉融合的又一次重要探索。2024 年以来，南开大学微专业矩阵加速扩容、多点开花，覆盖全校的 30+ 微专业矩阵，助力学生轻松拓展知识边界。微专业这个 " 小切口 " 正在撬动南开大学复合型人才培养的 " 大改革 "。

从一门课到一个新赛道

率先回应国家发展需求

距离秋季学期开学还有两个多月，南开大学经济学院 2025 级本科生刘宸硕已经开始规划新学期的选课方案。她的目光，落在了一门新开设的课程上。" 我期待能选上这门课，它让我有机会从经济学视角理解人工智能，理解数据和算力背后的价值流动。" 这门课正是经济学院 " 词元经济学 " 微专业的核心课程之一。

一门新课的设置，折射出智能经济时代的深刻变革。今年 3 月，国家数据局正式将 "Token" 定名为 " 词元 "，明确其作为智能时代价值锚点与结算单位的战略定位。此后，词元经济快速进入国家政策视野。数据显示，当前我国日均词元调用量已突破 140 万亿次，两年间增幅超过千倍。新赛道的形成，对人才的知识结构提出了全新要求。

为使人才培养精准回应产业变革，教育部于 2025 年启动 " 双千 " 计划，提出建设 1000 个微专业和 1000 个职业能力培训课程。微专业紧密关联战略性新兴产业，围绕特定的新兴交叉领域或前沿方向，以其 " 小微却精干 " 的特点，成为高校主动对接未来产业发展的新型跨学科教育模式，以灵活的方式为学生 " 加装 " 一块精准的知识拼图。南开大学 " 词元经济学 " 微专业的开设，正是对智能经济时代人才培养变革的积极回应。

" 这不是追逐短期热点，而是基于对产业走向和国家战略的长期研判。" 南开大学校长助理、教务部部长李月琳介绍，" 词元经济学 " 微专业融合经济学原理、人工智能逻辑与数据治理方法，设置《词元经济学导论》《人工智能经济学》等核心课程，重点培养学生在词元成本核算、算力定价、AI 服务价值评估等方面的实践能力。" 我们希望学生未来能够进入这个领域，参与行业规则的构建。" 李月琳说。

30+ 微专业矩阵

打造复合型人才培养 " 工具箱 "

" 词元经济学 " 只是南开大学微专业体系日臻完善的一个缩影。

2024 年初，南开大学发布微专业建设方案，将其作为落实 " 新文科 " 理念、推动学科交叉的重要载体，一批批 " 小而美 " 的微专业如雨后春笋般涌现。截至目前，全校已建成应用型、学科交叉型、全英文型三大类别、总数超过 30 个的微专业矩阵，覆盖经济学、管理学、法学、文学、理学、工学等多个学科门类，为学生构建起结构化强、深度和延展兼具的知识学习体系。

在南开大学，要想成长为复合型人才，学生有多条通道可供选择。除了传统的辅修专业外，学校还开设数学与智能、信息安全与法学、经管法、PPE（哲学、政治学、经济学）、FAS/FSE（非通用语专业与人文社科 / 理工科专业复合型人才培养项目）等定制化人才培养项目。

而对于那些学有余力，希望花费较少时间和精力，即可拓宽专业边界、解锁交叉学科技能、提升求职升学竞争力的学生来说，微专业这一轻量化交叉学习项目是个绝佳选择。目前，全校微专业选修学生总数超 500 人。

微专业正悄然改变着许多学生的知识结构和成长轨迹。金融学院 " 金融合规与反洗钱监管 " 微专业与中国人民银行等机构联合制定教学方案，将行业最前沿的实务内容系统引入课堂。" 课程内容紧贴实际，能让我们零距离了解金融机构的真实运作流程。"2024 级金融学本科生王紫晔说。同批推出的 " 智能金融 " 微专业同样反响热烈，吸引了来自全校 19 个学院的 65 名学生修读，不同学科背景的思维在这里碰撞交融。

旅游与服务学院 " 文旅融合创新与实践 " 微专业则以国家文旅融合发展战略为导向，创新性采用 " 师资跨界融合 + 教学场景创新 " 双轮驱动模式。2025 年 4 月，该微专业凭借首创的 " 双师双场景 " 人才培养模式，成功入选中国旅游研究院 " 产教融合人才培养创新案例 "，成为全国文旅教育领域的一抹亮色。

" 这些微专业就像一个个‘工具箱’，帮助我们以较低的时间成本拓展知识边界。" 周恩来政府管理学院修读 " 数字政府与智慧城市治理 " 微专业的同学们这样评价。对他们而言，修读微专业不涉及转专业的沉重压力，却实实在在地拓宽了视野和未来的选择空间。微专业注重学科融合，设置灵活，以轻量化的学习方式重组课程资源，使教学更贴近行业真实发展趋势，正在成为高校人才培养的创新 " 轻骑兵 "。

" 小切口 " 撬动 " 大改革 "

微专业成为人才培养新范式

微专业之 " 微 "，在于其体量精巧。微专业通常设置 3 至 4 个学期、15 至 20 学分，学生在完成主修专业的同时即可修读。但微专业之 " 大 "，在于其所承载的改革意图。

" 微专业不是简单的课程组合，而是一项制度设计。" 李月琳介绍，微专业可以快速灵活更新课程内容，及时响应行业技术变化，帮助学生提升就业竞争力。" 微专业的开设，为同学们提供了更多跨学科交流平台，为未来学术深造与职业生涯奠定更加坚实的基础和更广阔的选择空间。"

面对新一轮科技革命和产业变革，传统单一学科的人才培养模式已难以满足社会对复合型人才的需求。微专业以灵活、聚焦的方式，打破了院系和学科之间的壁垒，让优质教育资源流动起来，辐射更多学生。从一门具体课程到一张闪亮的 " 成长名片 "，微专业正从教学改革的 " 试验田 " 成长为人才塑造的 " 新范式 "。

从国家 " 双千 " 计划的顶层布局，到南开大学 " 新文科 " 建设的扎实推进，再到跨学科课堂上的热烈研讨，一条以微专业为突破口、以复合型能力塑造为核心的人才培养改革路径正在日渐清晰。

" 面向未来，南开大学将秉持学科交叉融合、人工智能赋能、理论与中国式现代化实践紧密结合、全球化资源汇聚的特色发展理念，在传承创新中不断深化人才培养模式改革，加力升级‘新文科’建设，为新时代高等教育高质量发展持续提供充满活力的‘南开方案’ " 李月琳说。

（津云新闻记者 段玮 通讯员 梁煊 杨建梁）