【CNMO 科技消息】随着人工智能技术逐渐进入教育领域，英国教师群体正在更加频繁地使用 AI 工具辅助日常工作。不过，一项针对英国教师的调查显示，AI 的普及并没有像预期一样明显减少教师的工作时间。虽然部分教师表示 AI 帮助他们提高了效率，但更多教师认为，节省下来的时间往往被新的任务需求填补，整体工作压力并未得到明显缓解。

AI 示意图

根据 YouGov 针对 1033 名英国教师开展的调查，目前约 80% 的英国教师已经在工作中定期使用 AI 工具，这一比例较去年增加了一倍。在使用 AI 的教师中，超过一半的人表示，AI 确实降低了他们的工作负担，但真正认为 AI 让自己减少工作时间的教师比例仅为 35%。

调查显示，AI 在一定程度上帮助教师节省了部分时间，但这些时间并没有完全转化为更短的工作时长。55% 的使用 AI 教师表示，自己的工作时间与过去基本相同，另有 4% 的教师表示，由于 AI 带来了新的任务需求，反而需要投入更多时间完成工作。

英国教师长期面临较大的工作压力，不少教师每周工作时间超过 50 小时，高于合同规定的工作时长。因此，英国此前也曾推动人工智能和教育技术应用，希望借助 AI 工具提升教学效率，并减少教师的行政和教学负担。不过，从此次调查结果来看，AI 目前更多是在改变教师完成工作的方式，而不是直接减少工作量。

从具体应用场景来看，教师目前主要将 AI 用于备课和教学材料制作。其中，76% 的受访教师表示，他们会利用 AI 制作课程计划和教学资料。此外，约 39% 的教师会使用 AI 帮助起草给家长的信件、邮件，或者撰写学生报告。不过，AI 在批改作业和评分方面的应用仍然较少，仅有 8% 的教师表示会使用 AI 完成相关工作。

除了帮助教师完成工作外，AI 也正在影响学生的学习方式。调查显示，71% 的英国中学教师认为，AI 让学生作弊变得更加容易，也更难被发现。在过去 4 周内，57% 的中学教师怀疑至少有一名学生未经允许提交了由 AI 辅助完成的作业。

人工智能在教育领域的应用效果，也反映出当前企业和机构对于 AI 生产力提升的观察。虽然部分科技企业已经因为 AI 相关变化进行了人员调整，但相关研究显示，大约 90% 的企业管理者认为，AI 目前还没有在所在组织中带来明显的生产效率提升。