为师者，守得住底线，耐得住浮躁，扛得住误解，守得住热忱。以己为灯，照亮少年前路；以心为犁，耕耘一方沃土。

又是一年教师节。我与教育颇有渊源，师范毕业，自己也曾站上讲台；爱人躬耕教坛几十年，母亲也为师者，算得上是教师之家。

师者，传道授业解惑也！但如何做到传、授、解呢？每一代人有每一代人的为师方式，教学方法在更新，时代环境在变迁，可教育的内核、为师的底线与初心，从来不会改变。

外界对教师这份职业，总夹杂着诸多误解与片面的声音。有人放大个别现象，忽略讲台之上日复一日的付出。家长的期许、舆论的审视压在肩头。而老师们自身，也时常陷入迷茫：苦口婆心，未必换来学生、家长的理解；尽心教导，有时会遭遇学生的抵触与不配合；倾尽心力，却未必能立刻看见成果。委屈、疲惫、无力，都是很多老师真实的内心写照。

教育从来都不是一件简单的事。我们常常听见长大成人的孩子回望青春，满心懊悔：" 当初要是好好听老师的话就好了。" 可人生没有重启键，岁月无法回头。倘若生命可以重来，或许很多人都能成为科学家、文学家、诗人，活成自己向往的模样。但现实的人生不可逆，少年的懵懂、惰性、迷茫、逆反……不会因为事后的悔意自动消散。而教师存在的意义，恰恰就在这不可重来的时光里。

老师，是孩子成长路上的掌灯人。我们的使命，不只是传授书本上的知识点，更要点燃孩子内在的火种：守护他们鲜活的智力，释放与生俱来的创造力，唤醒对知识发自内心的渴望，浇灌他们对未来滚烫的不一定成熟的憧憬。不把孩子塑造成一模一样的模板，而是看见每个灵魂独有的光亮，尽最大努力去引导、托举、唤醒。

这份掌灯的工作，充满坎坷。要学会坦然面对外界的不理解：不必苛求所有人都完全读懂教育的琐碎与艰辛，守住内心的职业底线，恪守育人本心，问心无愧便是最好的答案。面对学生一时的叛逆、懈怠、不配合，也不必全然自我否定。少年人的认知总有局限，当下听不进的道理，未必不会在多年以后，沉淀为他人生的底色。老师做的，是播撒种子的工作，种子何时发芽、何时开花、何时结果，有时不在朝夕之间。

教师不是无所不能的超人，没有办法保证每一个孩子都活成万众瞩目的大人物。我们能做的，是尽己所能，在他们尚在少年的时候，把是非的标尺、求知的勇气、向上拔节生长的力量交到他们手上。在混沌的少年时光，为他们点亮一盏灯，指明前行的方向。若干年后，纵使孩子未必记得某一道题的解法，却会记得曾有一位老师，尊重过他的想法，鼓舞过他的理想，教会他向上生长、向好努力、向善成长。

为师者，守得住底线，耐得住浮躁，扛得住误解，守得住热忱。以己为灯，照亮少年前路；以心为犁，耕耘一方沃土。不必追求立竿见影的回报，相信教育的力量，会在岁月里缓缓开花。

值此教师节，向每一位坚守讲台的教育工作者致敬。愿各位老师，眼里有光明，心中有坚守，育人亦不忘善待自己。（记者 杨春武）