近日，中办、国办印发《关于分类推进高校改革的意见》，对分类推进高校改革作出系统部署。

据新华社报道，教育部有关司局负责人表示，支持高校调整办学类型。未来允许高校结合经济社会需求变化和自身发展实际，有序调整办学类型和主攻方向，既让各类高校在稳定发展期专注打造特色，又为发展成熟的高校开辟调整通道，形成类型贯通、动态适配的高等教育发展新格局。

当前，人口结构变化、产业发展升级倒逼高校转型。其中，师范院校调整极具代表性。例如，近日，上饶师范学院举行更名和重组二级学院集中授牌仪式。校领导依次为文史学院、数理学院、数字传媒产业学院、体育健康产业学院、光电信息工程学院、化学与材料工程学院、资源与环境工程学院、农业与生物工程学院授牌。

南昌师范学院确立 " 做精做优师范教育，做大做特非师范教育 " 的发展思路。其中之一就是坚守教师教育主责主业，适当压缩师范办学规模，聚焦提升培养质量。

豫章师范学院在学科专业调整上，实施 " 加减乘除 " 改革：做减法压缩冗余师范和文科专业，师范类在校生占比从 68.5% 降至 49.7%。

厦门大学经济学系副教授丁长发对第一财经分析，当前师范院校面临多重发展挑战，基础教育师资需求发生变化，教师教育体系放开。非师范院校毕业的学生也可以通过考教师资格证当老师。在诸多因素的影响下，很多师范类高校加快转型调整。

整体来看，当前，师范院校正密集设立工科学院，增设理工科专业，师范高校的非师范专业数量不断增加，非师范专业招生的规模日益扩大。

例如，今年 2 月 7 日，安徽师范大学宣布成立智能信息与先进制造学院、智能材料与未来能源学院、人工智能学院等 3 个新工科学院，同时成立的还有旨在培养 " 懂科技、懂产业、懂资本、懂市场、懂管理 " 的复合型科技产业组织人才的科技商学院。其中，新组建的新工科学院精准对接安徽省 " 三地一区 " 建设和十大新兴产业、十大未来产业布局，服务 "1188" 现代化产业体系，聚焦本土头部企业的发展需求，切实推进 " 创新链、产业链、资金链、人才链 " 四链融合。

今年 4 月 28 日，湖北第二师范学院召开新闻发布会，宣布成立光电信息工程学院、新能源材料学院、数字经济产业学院、数智非遗学院，同步推进 " 一院一品 " 学科品牌创建，优化学科专业结构，以学科创新赋能新质生产力与区域高质量发展，精准对接国家战略与湖北 "51020" 现代产业集群建设需求。

安徽师范大学 2025 年度申报新增的 5 个本科专业成功获批，包括人工智能教育专业、集成电路设计与集成系统专业、能源化学工程专业、合成生物学专业和数字媒体艺术专业。

河南师范大学 2026 年度拟新增量子信息科学、智慧渔业、具身智能、区域国别学、数字公共治理、空间信息与数字技术 6 个专业。

绵阳师范学院 2026 年拟新增低空技术与工程、电气工程与智能控制、人工智能教育、应用统计学、智慧林业 5 个本科专业。南昌师范学院 2026 年拟申报新增智能测控工程、能源化学工程、合成生物学、数字文旅、数字人文、养老服务管理 6 个本科专业。