《论语》里孔子那句 " 温故而知新 " 应如何理解？上海文史馆馆员鲍鹏山在新著《理想的教育》中对 " 温故而知新 " 进行了超越传统 " 复习旧知识、学习新知识 " 的解读，将其提升到 " 为师资格 " 和 " 教育本质 " 的哲学高度。" 新 " 并非指新知识点，而是对层出不穷的新事物、新现象做出正当的价值判断。在他看来，真正的 " 温故而知新 " 者，既有知识（温故）又有判断力（知新）。教师不仅是知识搬运工，更是价值引领者——面对学生关于 " 该不该 " 的困惑时，能给出基于正确价值观的引导，而不仅回答 " 对不对 " 的知识问题。