现代快报讯（记者 黄艳）现在虚假学习现象普遍、浅层学习泛滥，深层学习有大量改进空间 ……4 月 7 日，" 走进名校 聚焦课堂 " 系列活动 -- 北京四中、南京一中同课异构，通过南、北两所名校的教学对话，深入了解南京一中这所百年名校基于 " 学历案 " 的课堂教学变革。活动现场，华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授表示。

崔允漷教授 学校供图

有关专家表示，教师在自己的教学生涯中学 生换了一茬又一茬，但在教学过程中年复一年地遇到了同样的问题，甚至遇到了更多的问题。现实是为了提高分数绝大多数学校采取题海战来训练学生应试技能变成了唯一选择，因而题海战术屡试不爽。

两年前，在崔允漷教授的设计下，南京一中使用 " 学历案 "，实现从课堂学习为主向多种学习方式转变，实现由浅层学习向深度学习转变。 一份完整的学历案包括学习主题和课时、学习目标、评价任务、学习过程（资源与建议、课前预习、课中学习）、检测与作业、学后反思 6 个要素。目前一中的 " 学历案 " 已经实现了高一高二全学科多模块的覆盖。南京一中校长尤小平表示，要 " 让学生学会学习 "。

北京四中刘长铭校长 学校供图

活动现场，国内顶级名校北京四中校长刘长铭说，北京四中构建了以生活教育、职业教育、公民教育和生命教育为基本内容的教育价值体系，通过贯彻这一体系来实现全面育人。而高中普遍指向传统考试，教师们背负很大压力，虽然家长们理解分数不代表一切，但仍然希望孩子考出好成绩。此次，北京四中十多位教师深入南京的中学课堂，和师生交流。

崔允漷教授表示，学习有三个层次，现在是虚假学习现象普遍，浅层学习泛滥，深层学习有大量改进空间。如虚假学习，是人在心不在，游离课堂。第二浅层次学习，简单的死记硬背，一看就会，一做就对。而深层学习，主要是高投入，全身心投入学习；高互动，老师和学生，学生和学生，人和环境，或人跟信息技术高互动；还有高认知，分析、综合、批判、创新等方面的认知。北京四中和南京一中，都在朝深层学习方向努力。

走进名校聚焦课堂——北京四中南京一中同课异构 学校供图

现代快报记者了解到，相关单位对 " 学历案 " 的使用进行调查，100 人参与。男生 54 人，女生 46 人；学生偏向理科（44.0%）和无偏向（39.0%）的比例相当，少部分偏向文科（17.0%）；参与调查的学生成绩分布主要为前三分之一（42.0%）和中间三分之一（40.0%），后三分之一的占 13.0%。

北京四中体育课 学校供图

北京四中音乐教师邱磊 学校供图

北京四中语文教师魏荣 学校供图

结果是，基于学历案教学的课堂学生实际感受好。调查还发现，学生对学历案教学给理科课堂带来改变的整体感受要优于文科课堂；其次，就具体学科而言，学生的实际感受存在显著差异，进一步事后检验发现，学生对数学课使用学历案教学带来的课堂改变认同度显著高于英语课。学科文理偏向相符，喜欢该学科、成绩靠前的学生对学历案带来的学习行为变化的认同度高。学生更认同理科课堂使用学历案教学为其带来了学习行为的变化。

（编辑 刘魏）