现代快报讯（记者 黄艳）冰棒棍、细麻绳 、胶枪，热熔胶棒 …… 用这些材料造一座 " 桥 "，成本只要 6 块钱！每周五下午，南京第一中学 AP 班的教室，学生三人一组学习 STEM 课程（STEM 是科学、技术、工程和数学英文名称的首字母缩写），造桥就是课程中的专题之一，6 块钱造成来的 " 桥 "，至少要承受 2 公斤的重量，他们的主讲老师是来自东南大学的博士。现代快报记者了解到，今年秋季入学，南京小学一年级都将开设科学课，并逐步向 STAM 延伸，而有条件的中学也开始了 STEM 教学，南外今年首招 STEM+ 科技特长生。未来可以期待，有更多拔尖创新人才在 STEM 学习中被发掘潜力。

南京一中学生在造 " 桥 " 学校供图

南京一中 AP 班高一学生张博文说，他们小组成立 QQ 群，对桥梁设计进行讨论。" 对工程有了解，我觉得 STEM 课程给我们印象最深就是我们在这个过程中了解我们的默契程度，了解我们缺什么，优势是什么。" 给一中学生上课的是来自东南大学学习科学研究中心的杨元魁博士，他说从桥梁的设计到拼装，过程中培养孩子综合解决问题能力，把孩子很多学习延伸到课外的，并不仅仅是课堂上。就拿制作 " 桥梁 " 为例，" 如果计算错了，那么设计出来的桥就达不到根本的任务要求，在桥梁的任意一点上，至少承受 2 公斤的重量，棒子是 100 根以内。这就要让孩子考虑各种结构如何设计，设个需要设计，大家看很多小组采取了横架的结构，三角形是最稳定的，只要他不断的打造三角形，就可以构成基本稳定的效果。" 每节课，不仅学生，老师们都收获颇多。南京一中机器人社团教师顾晓春说，与科学课不同，STEM 课程更多强调知识的综合运用。而顾晓春也是在今年 1 月自己先上了一节 STEM 课，当时他和学校的师生上的是东大老师主讲的 " 快递薯片 "，师生们进行模拟 " 运输 "，通过平时观察到的 " 抛、扔、摔、砸、坐、压 " 等野蛮装卸，测试各组包装是否合格；最后，教师组以薯片零损坏，92 分高分夺魁。他介绍，STEM 课程的理念就是：运用所学知识，通过每个案列，解决实际问题，真正做到 " 做中学 "。

说起 STEM 课程，最初来源于美国，最近几年出现在国内中小学校里。南京作为 STEM 课程试点城市，与教育部签订发展协议，目前全市有 30 多家试点学校，预计未来三年将发展到 100 所学校。今年秋季，小学科学课程起始年级调整为一年级，原则上要按照小学一、二年级每周不少于 1 课时安排课程。内容包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四大模块。也就是说，从今年秋季入学起，南京小学一年级就将恢复科学课，杨元魁说，未来，科学课会逐步向 STEM 课程延伸。

（编辑 余爽）

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