为深入开展小学数学游戏化教学的研究，1 月 9 日，由中国教育技术协会教育游戏专业委员会设立的全国首个 " 数学游戏化学习 " 实验区在深圳市福田区成立。实验区的设立将进一步推动福田区以 " 习程 " 为特点的课程改革，打造福田区小学数学游戏化教学课程品牌。

福田区教育科学研究院院长郭其俊表示，福田区 " 游戏化教学 " 将借 " 实验之力 "，继续着力建设富有特色的游戏化课程体系，努力铸造素质过硬的教师团队，成就知名课程品牌，成为福田教育改革的先锋队和实验田。

福田区教育局副局长文渊认为，" 游戏化学习 " 是用一种娱乐的心态、潇洒的状态来学习数学。他对福田区教科院用改革的思路践行数学教育、引领福田教育发展表示充分认可，并提出区教科院要继续推进，力争把福田区数学游戏化实验区建设成全国优秀的实验基地。

北京大学教育学院副院长、中国教育技术协会教育游戏专业委员会理事长尚俊杰对福田区的数学游戏化教学实践给予了充分肯定。他说，福田区的游戏化教学在全国已经形成了一定的影响力，未来福田区将成为专委会教育研究的共同体，在游戏化教学方面打造更成规模、更前沿、更震撼的成果。

会上，福田区东海实验小学老师谭春兰上了一堂趣味横生的数学游戏示范课《玩转密铺》，同学们在游戏中进一步加深对图形学习的理解、猜想和验证。随后，香港中文大学原资讯与教育中心主任、中国教育技术协会教育游戏专业委员会荣誉理事长李芳乐对示范课给予充分肯定，他表示数学学习要从实例中找出定理、共理，并应用到一些新的情境中去解决问题。

两位 " 教育大咖 " 的报告也备受关注。尚俊杰教授分享了主题为《一切为了 S.H.E 让学习更科学、更快乐、更有效》的专题报告。尚俊杰语言幽默风趣、深入浅出，结合研究案例、游戏视频等，提出 " 教育或许可以从一门主要依靠经验的学科转变为主要依靠数据的学科 "。他还重点剖析了 " 游戏与创造力的关系 "，指出在游戏中，儿童是自由的、自在的，游戏有助于培养儿童的创造力创造力。杭州师范大学教授、中国教育技术协会教育游戏专业委员会副理事长章苏静老师分享了主题为《游戏化学习与教师素养》的专题报告。章苏静提出，教师需培养游戏化学习及游戏化教学的能力，重点把握教育情怀、学科知识、教学技能和游戏素养。

在本次实验区成立仪式上，福田区还成立了 8 个游戏化教学特色工作坊，分别由东海实验小学谭春兰、教科院附小陈雪梅、狮岭小学姜巍巍、福强小学尹静、福南小学周轶、上步小学刘庆玉、荔园小学徐杰、荔园外国语西罗梅等八位老师担任主持人。

福田区始终坚持 " 本真、适才、普惠 " 的教育理念，着力提升全区办学品质和教育内涵。近年来，特级教师、福田区小数教研员姚铁龙老师带领团队致力于小学数学游戏课程的开发，构建 "YTL 数学游戏课程 " 体系，强调从教师中心到学生视角，从游戏元素到知识的融合，从卓越引领到团队合力的教育理念，强调学生自主学习和思考、游戏过程的自我管理，通过游戏提升学生的自主学习能力。

四年时间里，姚铁龙带领她的 " 数学游戏课程 " 工作室团队创办了数学游戏周、数学游考等活动，开发了 300 多个游戏作品，编写了 100 多节游戏案例，成立了 8 个游戏化教学基地和 8 个游戏化教学特色工作坊，并在东海实验小学成立了数学游戏实验室，在课程体系、课程内容、课堂实践等方面做了大量研究，在第 17 届中国教育创新成果博览会、第 5 届中国未来学校大会等国际化教育平台上频繁亮相，展示了福田教育改革创新成果。

深圳晚报记者 温银妮 通讯员 颜慧敏 黄妹妹 文 / 图 编辑 佟艳婷