12 月 27 日，经过近半个月的完善和修改，深圳市教育局发布《深圳市初中学生综合素质评价方案（试行）（修订征求意见稿），并公开向全社会征求意见。

记者对比新综评方案与旧综评方案发现，新综评方案一共 25 项基本指标均不赋分，而是用 " 达标 " 或 " 不达标 " 的方式呈现，而且除了第 3 项指标和第 23 项指标外，其他 23 项均由学校填写，班主任与任课教师共同谈论确定是否达标。

25项基本指标有 23项都由学校填写

新 " 综评 " 方案的评价包括两部分：一是综合素质基本指标评价，主要包括学生良好品行以及日常行为规范，具体包含对学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、实践创新等五个方面的评价内容。二是学生的个性特长与突出表现。通过搭建 " 深圳市学生综合素质评价信息管理平台 "（以下简称 " 信息平台 "），为每一个初中学生建立 " 深圳市初中学生综合素质评价档案 "（以下简称 " 综评档案 "），如实对学生全面发展和个性特长的状况进行记录、分析和评价。

初中学生综合素质评价主要采取综合素质基本指标评价、个性特长与突出表现写实记录、评语评价和档案呈现方式进行。综合素质基本指标评价、个性特长与突出表现写实记录两部分共同构成完整的学生综合素质评价；评语评价包括学生自评、学生成长亲子共评和班主任评价；档案呈现由信息平台自动生成。

尽管新旧综评方案都是 25 项基本指标，但新方案中，除第 3 项——尊敬老师，尊重长辈，遇到师长主动问好，在家孝敬长辈和第 23 项——每周至少完成 1 次家务劳动，每天整理好自己房间由学校、家长共同完成、分别填写是否达标外，其他 23 项都由学校填写，班主任与任课教师共同讨论确定是否达标。这样一来，一定程度上减轻了家长的负担。

新综评方案用 " 达标 "" 不达标 " 取代分值

新综评方案显示，学生初中阶段综合素质评价达标有两种途径：一是学生每学期 25 个重要观测点中有 20 个达标，则本学期基本指标评价达标，如果 5 个学期皆达标，则该学生在初中阶段的综合素质评价达标；二是学生在 5 个学期累计共有 105 个指标达标，则该学生在初中阶段的综合素质评价达标。评价结果由信息平台自动生成。

旧综评方案，每一方面观测点总满分值为 20 分，每个观测点满分值为 4 分，根据达成情况，分别计 4 分、2 分、0 分。而新 " 综评 " 方案则不赋分，呈现结果只显示 " 达标 " 或 " 不达标 "。

此外，新综评方案明确，已按原方案完成综评的学生，其上传的相关记录与证明材料自动导入新的信息平台，不能导入的基本指标评价部分，由学校、家长依据原信息平台保存的资料，按本方案要求补充勾选基本指标是否达标。也就是说，以前已填报过的信息仍旧算数。

综评不达标者 不能报考省一级学校

旧综评方案规定，综评中五个方面的评价等级，用于划定招生学校录取标准；学业水平考试成绩相同的情况下，综合素质表现评价等级高者优先录取；综合素质表现评价结果，是自主招生学校录取的重要参考条件；省一级普通高中学校招生录取时，思想品德方面五个学期的总得分不得少于 60 分。

新综评方案表示，综评档案是高中阶段学校招生录取的依据，综评达标的学生可以参加所有高中阶段学校的招生录取；综合素质评价不达标的学生，不能报考广东省一级学校。

新 " 综评 " 方案还明确了学校要履行综合素质评价工作的主体责任，校长是第一责任人。

深圳晚报记者 王宇