6 月 5 日，伴随着 2020 年义务教育阶段招生政策和高中阶段学校招生政策的出台，南京市教育局在全市 2020 年招生入学工作会上宣布，经四星办学评估，同意南大附中纳入第一批次招生。南大附中进入 2020 年四星高中招生序列了！此消息一出，立即引爆朋友圈，在纷纷转发点赞表示祝贺的同时，一大批放弃四星级高中而选择就读南大附中的高一在校生家长们更是庆幸自己当初的先见之明和明智之举。因为在他们的心目中，南大附中早已是高品质高中的首选了。

用数据说话

从 2016 年起，南京大学附属中学实行了 " 大高三战略 "，学校出现了神奇的高考推进，创造了一系列令人瞩目的 " 南大附中现象 "，让普通者不普通，让优秀者更优秀。

△弘毅楼

近年来，南大附中高考质量节节攀升。2017 年到 2018 年，学校连续囊括 " 南京市高中发展评估 "4 项大奖。2019 届毕业生入校时，他们的中考成绩在南京市排名 20000 名左右。毕业时，他们中有 44 人进入全市高考 7000 名以内，达本一线，其中不少学子被 985、211 及双一流高校录取。学校的本科推进率再创新高：纯文化本科达线 238 人 , 超额完成 56 人，高达 130%，艺体类全部达线。

学校的办学质量赢得社会声誉。 2019 级入校新生中，400 余名学子中考达到并超过四星级高中录取线却选择了南大附中。因而创造了 2019 年 " 三星批次招生的南大附中 , 录取分数线超过南京市四星级高中线两分 " 的新奇迹。

2019 级新高一学生第一次参加全市统考。学期末全市统考显示：南大附中高一年级学生 9 门学科统考成绩均分均超过全市十几所四星级高中。第一名的刘牧辰入校时，中考成绩为 555 分，位列鼓楼区 2300 余名。入校后，在老师的悉心指导下，经过半年努力，他的成绩持续进步，并稳居全区 70 名之内。他的期末总成绩甚至超过全市多所四星高中的第一名。

数据的背后

" 学生的进步是我们永远追求的目标！一年进一步，3 年后实现稳定并反超。" 南大附中神奇的高考推进现象的背后，离不开学校近 4 年来实行的 " 大高三战略 "。南大附中高中办学经验表明：学校教育是个综合工程，最终学生的成绩提升是各方教育力量汇集的结果。

三年规划

让每个学生享受 VIP 待遇

高考送考现场，班主任老师把孩子们送到考场红线处，对孩子们说：" 老师只能送你们到这儿了，接下来靠你们自己了。"" 嗯，老师，请放心！" 这段考场外的简单师生对话，其实是三年来师生们共同努力后形成的战友般的默契和信任。考试分数出来后，普通班的高三学生也近 100% 考上了本科。" 我们一起上大学 " 的梦想变成现实。发放毕业证当天，所有学科老师们到场，抑制不住的喜悦和泪水尽情释放，大家尽情地拥抱、欢笑、笑中带泪，久久不愿离去 …… 尽管过去已近 1 年时间，但回忆起当时的场景，上届高三任课老师们至今还会忍不住热泪盈眶。" 这是我们学校从 2016 年起实施‘大高三战略’以来，送走的第一届毕业生。老师和学生们产生了深厚的感情，唯有真心付出，才会如此动人。" 学校领导也非常感动。

在这里，每个学生都是超级 VIP。新高一学生还未正式跨入校门时，老师们就已主动了解每位学生情况并开始家访，分析中考成绩背后的原因：行为习惯、思想因素和家庭环境等。学校为了让学生们实现提升，为每位学生制订了 3 年整体规划。针对不同学生的学情，对他们进行个性化分析。

三年增长

让每个学生实现神奇推进

学校以学生的学习为中心，形成了一年一个增长项的大高三战略。即高一 " 求根溯源，根深叶茂 "；高二 " 持之以恒，节节向上 "；高三则 " 曲折有致，静待花开 "。

△时间轴

高一阶段求 " 根 "

新生们入校后，学校重点强化以学习为中心的各项常规，注重习惯养成。学校非常注重班风和学风建设，学生们都知道常规底线不能触碰 , 他们的规范意识逐渐强化。当一切不利于学习的习惯、心理、环境等因素从高一开始强化转变后，学校的学习氛围愈加浓厚。随着学生们学习成绩提升，他们的自信心逐渐增强，师生关系也变得愈加融洽、和谐。

高二阶段在 " 持 "

学校还搭建了各种课堂教学平台，提升学生的学习能力，帮助他们寻找到适合自己的学习方法。每位学生都有自己专属的学习曲线图，打开曲线图：学生三年来的学科成绩情况一目了然。当考试成绩出现上下浮动时，学科老师和班主任会及时在曲线图上作出详细标注，对成绩浮动进行原因分析。针对学情，老师会对学生们采取积极有效的补偿、矫正措施。

△书香长廊

高三阶段有 " 致 "

南大附中校园里，会定期出现高中三个年级学科老师们共同探讨、教研的身影。每届高三毕业后，高三年级部管理团队都会对三年教学成败得失进行回顾。好的经验会继续保持，遗憾和缺陷之处进行科学修正。力求每个学生高考目标的有效达成，新一届高一科学设计、激发生产力再出发。高中三个年级采取了贯通的教学理念、方式和方法，这就是南大附中独有的大高三教学战略。

每次统考后，老师们都为学生们分析各学科每个部分的提升重点、难点。下一个学习阶段开始前，学科老师早已帮助每个孩子确定了新的增长点。在师生们共同努力下，学生们在一次次考试中、一个个阶段目标达成中，实现高考的神奇推进。

三方力量

让学生的成绩整体齐飞

南京市高中教育教学评估奖 " 大满贯 "、 市高中研究性学习成果一等奖、市师德先进群体、市优秀教研组；区教科研先进学校、区科研先进个人 …… 优异教育教学成绩的背后，是学校和老师追求学生进步水到渠成的结果。

为了促进教学质量的提升，学校以科研促进教研教改：学校在实现纵向备课组循环的前提下，还进行了大学科横向循环，从而实现教学质量的综合提升。在综合前三年经验基础上，南大附中教师们已经积极投入到新高考方案下的学科组合、时间分配等问题的思考上。

△备课组研讨

" 新高考面临的最大挑战是从过去的语数外三门主打发力，到如今的 6-9 门学科均衡发力。" 为了下好新高考下的大高三战略这盘 " 棋 "，南大附中今年起开始实行大组教研展示活动。比如英语学科展示期间，其他学科的教研组长也会参与其中。各学科备课组集众家所长，融合运用到学科教学和质量提升中。从新高一上学期统考情况来看，学校 9 门学科，没有一门落下。每门考试分数至少在全市高中内推进了 9 名，最好的物理学科成绩推进超过 10 名以上。高一学生 9 门学科的平衡发展，为他们的高二选科打下坚实的基础。

南大附中除了重点发挥教师的主体教学优势外，还积极通过学生会、家长会等方式发动学生和家长，发挥他们的主观能动性。" 家长和学校就像河的两岸，一条河的河水清澈与否和流量大小，取决于周围的生态情况。只有学校老师、家长和学生三方力量汇聚后形成合力，才能实现学生成绩的整体齐飞。" 学校分管教学的副校长越红东形象比喻道，" 学校教育是项综合工程。所谓‘上下同欲者胜，风雨同舟者兴’，最终教育质量的提升，还是各方教育力量汇集的结果。"（通讯员 张颖杰）

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