（参加全国模拟政协比赛时同学们的合照。 学校供图）

（同学们采访中国中医科学院西苑医院副主任护师胡晓美。 学校供图）

3 月 5 日，北京一零一中学收到了全国青少年模拟政协组委会发来的通知，该校模拟政协的优秀提案《关于将照护老人技能培训纳入高中劳动教育课程的建议》于 3 月 4 日提交至全国两会。

提案的撰写者是 6 名来自该校高二国际部的学生，平均年龄不到 17 岁，关注的是中国 2.54 亿 60 周岁以上老人的养老问题。

他们之间，有着相隔半个世纪的年龄差，为什么这群 00 后会关注到养老话题？原本 6000 字的提案被一次次推翻、重写，最终形成一份 1219 字的提案，这中间又经历了哪些故事？当一群真正的小孩关注 " 老小孩 " 问题后，又会给同学们自身带来怎样的改变？

真小孩开始关注 " 老小孩 " 的问题

小组成员郭嘉琪记得初中时外公生了一场大病，那时爸爸长期在外地工作，外婆早早就过世了，家里只有妈妈一个人，每天不得不在医院、学校、单位几个地方来回跑。看着妈妈忙得不可开交的样子，郭嘉琪不知道如何能为妈妈分忧，也不知道照顾生病的老人时要注意些什么，" 只能在一旁干着急 "。

外公最终没能熬过病痛的折磨，离开了。那段经历让郭嘉琪意识到：" 养老知识其实很重要，我一定要调研清楚养老中存在的问题。"

一起并肩作战的小伙伴何奕萱心里也挂念着远在四川的爷爷奶奶、重庆的外公外婆。父母平时工作忙，生活在北京的他们很少回老家看望长辈。在她的记忆里，80 多岁的外公外婆住在山上，需要自己下田干活，视力听力都逐年下降。" 万一有一天他们走不动路了，干不了活了，需要被人照顾，那要怎么办？"

在确定提案时，同班同学郝帅也为养老提案投上了一张赞同票。他的姑姑突发疾病，因为周边邻居不知道如何抢救，以至于错过了最佳急救时间，离开人世。" 那时候我就觉得这是一个很需改善的状况。"

……

长辈的安危让孩子们对养老问题有了感性认识。在发放了 976 份有效问卷后，他们得到的数据是：身边 92% 以上的同龄人认为自己缺乏照护老人所需的常识和技能，同时 83% 的同龄人没有想过未来父母养老的问题。

当这群真正的小孩关注 " 老小孩 " 问题，当这个关注从情感体验变为理性的课题时，这群 00 后孩子也在改变。

辅导老师、高二政治老师殷卫霞发现，首先孩子们的视角变了，从关注自己身边的老人到关注社会中老年人群体的生活状态，另外他们思考问题的方式也在变：" 过去他们遇到问题时，首先会抱怨，为了批判而批判，现在开始思考要如何解决，找出自己的解决方案，以前是摧毁式的批判，现在是建设性的批判。"

同学们的做法与专家同步了。我国养老服务体系建设取得了明显成效，但与庞大的社会需求相比，养老服务有效供给仍显不足。全国两会期间，全国大人代表李楠楠就曾建议，养老服务教育，得从娃娃抓起。

在一次次受挫中走进社会 " 大课堂 "

这群 00 后是在一次一次的受挫中，走进社会 " 大课堂 " 的。

去年 4 月，他们开始如火如荼地准备北京市 " 模拟政协 " 比赛。起初，他们以为走出校园对陌生人进行采访并不难。结果，不少人以 " 正在吃饭 "" 有工作要忙 " 等理由当场拒绝，" 当时心里挺无助的。" 郭嘉琪说，后来，当一个商品推销员接受了他们的采访，还推荐了其他的采访对象时，她别提多激动了！

除了与陌生人访谈，6 个孩子还去了养老院、技能培训中心，到了民政局，面对面向工作人员了解：" 为什么没人愿意做养老服务？养老护工有多匮乏？我们能做什么？"

在一次次克服困难的过程中，孩子们也在慢慢成长。

在他们的眼中，最难的环节是比赛时的界别讨论。

" 模拟政协 " 活动需要参赛队从上百件其他高中生的提案中查找漏洞，提出问题，同时，也要接受其他队的质疑，给予回应。

" 我们要通过快速阅读，弄清楚别人调研的内容，再找出提案中细微的问题或漏洞，很大程度上锻炼了我们看问题的批判能力。" 郭嘉琪还记得，最累的时候小组 6 个成员在一个晚上 " 刷了上百道题目 "。

对孩子们来说，这是极大的挑战。何奕萱记得，在一个比赛环节中，她需要代表整个小组去解释提案内容，针对他方的质疑，当场解答。" 别的小组成员在负责比赛的其他内容，我那个时候心里很害怕。" 何奕萱说，她硬着头皮逼自己 " 挑大梁 "，应对之间，她慢慢找到了反击的节奏，甚至对于有攻击性的提问也不怯场了。

回过头来再看，这群 00 后孩子一致认为，比赛中互相 " 找茬 " 的环节太难了，但也在接受质疑中，锻炼了自己的反思与应变能力。

" 我们的教育不能只局限于学校里增设课程、到机构开展简单的活动，这样的教育对孩子的成长影响是有限的。" 殷卫霞老师觉得，" 模拟政协 " 活动，是让学生带着问题去了解社会，再带着建议方案去服务社会，在挫折中成长，完成了 " 小课堂 " 与 " 大课堂 " 的真正对接。

最终，在这份被带上全国两会的提案中，同学们建议：要在高中设立照护课程，制定课程标准，开发照护教材；依托本地养老院，建立以照护为主题的实践教育基地；为高中学校提供照护老年人技能培训课程，将其纳入劳动教育课程安排课时等。

从 " 单兵作战 " 到爱上 " 团队作战 "

对于成员郝帅来说，这次 " 模拟政协 " 比赛是他学习生涯中少有的团队活动。

以前他总爱一个人待在实验室里做科研、爱一个人刷题打学科比赛、爱一个人去学校食堂吃饭，打心底里他觉得自己更 " 倾向关注个人的内心世界 "，甚至有时 " 有些排斥与社会接触 "。

在做提案和调研中，郝帅不得不与各行各业的人去交流，收集更多的社会声音。这个 16 岁的男孩，了解世界的角度增多了，" 我发现自己从只接受单一信息的人，变成了一个广泛获取信息的人，学到新的东西，世界也变宽了 "。

在辅导员殷卫霞看来，在这次合作调研中，除了在研究社会问题上有了很多收获，更大的改变是他们形成了一个关系融洽的小集体，经常聚在一起吃饭，讨论问题。

郝帅的体会更为深刻。有一次他们一起熬夜写提案，晚上 10 点多，小组的成员都聚集在 " 腾讯会议 " 中，消息框里一个同学建议他 " 这一段可以删掉 "，另一个同学出主意，" 这个句式可以改动 "" 这个词表达更精准 "……" 我突然间理解了，原来这就是团队协作的感觉，真的挺好的 "。

从 2016 年起，北京市一零一中学通过社团和选修课，选拔学生代表多次到北京市政协进行全程观摩，多项模拟提案提交北京市政协大会立案。" 在这个过程中，孩子们对社会的关注面从宏观的话题，慢慢缩小到身边的人和事上。" 该校教师李杰说。在李杰的记忆中，最初学生提交了《关于在中学生中加强法治教育以提升其法治意识的建议》的提案，到近年来，有孩子关注到家庭教育的话题，提交了《关于在中小学设立家庭教育咨询室的提案》。

" 孩子们对社会的认识更加接地气了，更加脚踏实地了。" 李杰说，" 教育的意义在于育人，在实践中让孩子做社会的‘小主人’，了解社会制度，关注社会现象，锻炼思考问题和解决问题的能力。"

殷卫霞的另一个身份是孩子的家长。去年女儿参加了 " 模拟政协 " 比赛后，现在爱看新闻，愿意和家长讨论国家大事。最近她跟殷卫霞说：" 妈妈，在我的人生规划中，我觉得我应该去援疆、援藏。"

" 孩子开始关注社会，把自己当做了社会中的一分子。" 殷卫霞说。

编辑丨胡淼山

责任编辑丨石雨涵

值班主任丨崔凌云

来源丨中国青年报