合肥市葛大店小学南校区地理位置优，校园环境优美！自 2019 年 9 月投入使用以来，学校秉承积跬步至千里的校训，以通达教育建设学校文化，通达课程育人、引导自学课堂育人、服务型管理育人、家校社协作育人，致力于培养有通达修养的智勇好少年，打造舒心养人的灵动学园。通过润德、益智、健体、善美、爱劳等过程去积累，形成仁、智、勇、恒四个方面特质；打造才情兼具的通达之师，形成爱生、爱家、爱书、爱校的教师学习共同体。

在办学特色方面，传承棋类特色发展，进一步凸显足球、象棋、武术、戏曲、科技、创客等独具特色的课程。

多措并举

让校园弥漫浓浓书香

葛小南校区在 " 通达教育 " 理念指导下，积极构建校园内、班级内、家庭内 " 三位一体 " 阅读网络，有计划、有目的、有指导地开展全校阅读活动，逐步形成书香学校特色。

根据学生的年龄特点，开展 " 经典诵读、故事爸妈进校园、科普读物进校园、废纸换新书、红色课本剧展演、红色故事进班级、红色漂流书屋 " 等以孩子为主体的多种形式的阅读活动。每天的晨诵，教师带领学生诵读古诗词等经典；午读时间，孩子们在班级中自由阅读，组织共读一本书，课前 5 分钟师生分享阅读收获和体会。每周一节图书馆课，拓展孩子的视野，丰富孩子的知识，学生们在书海中自由翱翔。家长和孩子们也十分期待每年的 " 书香少年、书香班级、书香家庭 " 的评选，创立标杆，发挥示范辐射效应，激发学生、家长的阅读热情，让书韵浸润心灵。

葛小南校区开展 " 家长阅读领航员 " 的培训活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来，让孩子们每天在充满书香的学校和家庭之间自由行走，他们才会健康快乐地成长，真正实现教师、家长、儿童一起学。

葛小南校区教师阅读组还制定了阅读专业成长计划，以课题组为统领，将研究课、微讲座、读书会整合为一体，促进教师队伍的成长，在备课、授课、评课的碰撞过程中，研究主题绘本的教学方法和教学模式。

教师们潜心阅读经典美文，吟诵古今诗文，涵养气质和内心。经常利用中午时间，进行诵读教学培训，校领导们也积极参与其中。让抑扬顿挫的诵读声，在葛小校园里弥散开来。

多彩活动

促进学生全面发展

葛小南校区积极开展体验式主题教育活动，开发学生潜能。以 " 读书节、棋艺节、科技节、游戏节、足球节、书画节、合唱节 " 七大文化艺术节为载体，为学生创造展示才华的机会；结合 " 我们的节日 " 开展 " 元宵节 "" 端午节 " 等节日文化主题研习活动，深入挖掘传统节日中的文化内涵和资源；同时通过仪式教育：新生入学仪式、入队仪式等教育发挥礼仪课程的作用，让学生形成入学好习惯、日常好习惯。

葛小南校区坚持开展多种形式的实践活动。让学生走出课本，走出校门，到课外去感受阅读学习、科技体验、创意创作、体验拓展。体验社区活动中心开展的特色 " 课程 "；亲子参与的雏鹰假日小队系列活动；在疫情期间走进社区开展了 " 传统佳节平安行的主题宣传活动 "、走进小区宣传 " 文明餐桌、公筷公用 "、走进睦邻中心宣传 " 全民齐努力，共建平安城 "、做 " 学雷锋志愿服务 " 等，参与劳动锻炼、活动组织等活动，进社区、进场馆；也有合肥公交集团 " 高星 " 之家走进葛大店小学宣传并倡导绿色出行，提高安全文明乘车的意识。在实践活动中学生们用稚嫩的小手撑起社会的大责任，增强了学生们的探究、合作、互助的能力，润物无声，让学生真真正正在快乐中获得成长。

葛小南校区开设炫彩社团三点半课堂，落实教育民生工程。强身健体方面有象棋、少儿网球、足球、篮球等项目；艺术特色方面有演讲与主持、合唱、古筝、笙、京剧等项目；科技创新方面有无人机、小牛顿、编程等项目。同时学校有社团家长开放周活动，让家长了解孩子在校社团活动的情况，更加关注孩子特长的培养，让社团成为孩子们学习、成长的乐园，让学生在这里放飞梦想、陶冶情趣、走向未来。

通过近两年的努力，葛小南校区棋类特色成果显著，在包河区、合肥市乃至安徽省均获得好成绩，同时参加望湖小学教育集团特色课程发布会，向全区推广葛小的棋类特色课程；京剧小演员们不仅仅局限于校内，而是积极走出校门参加集团的新年音乐会，走进安徽卫视节目的录制现场；无人机学员们也在合肥市、包河区第十届青少年机器人竞赛中取得佳绩。孩子们通过 " 美诵、乐阅、雅弈、趣游 " 特色文化活动项目，更多地掌握相应的艺体技能和特长。

多元评价

让每个孩子绽放笑脸

葛小南校区基于社会主义核心价值观，在校训 " 积跬步 至千里 " 的价值观指引下，结合学生的日常学习和生活，充分挖掘学生的潜力，建立包含 " 仁、智、勇、恒 " 四大领域的学生多元评价工作体系，将品行教育纳入智勇好少年培养的教育教学全过程。

通过润德、益智、健体、爱美四个过程，分低、中、高年级设立智勇少年的评价体系。设计了《智勇好少年学习评价单》，品行是润德的具体体现，关注学生在学校、家庭和社会中的品行养成，将品格要素作为智勇好少年的评价的重点。学校细化了关乎学生身心健康发展的 " 十大必备品格 "，包括 " 尊重、勇敢、诚信、仁爱、自信、创新 " 等，将这些品格要素纳入学习评价单，逐一赋分，学生对照学习单进行自我评价，每月进行班级评选，每年进行校级评选，期初再进行寒暑假好少年评选活动。通过学生自主申报，采取自评、互评、家长评、老师评层层评选的过程，帮助学生规范行为，培养良好的道德品质，力争经过小学阶段的学习与历练，最终成为仁、智、勇、恒的智勇少年。

此外，结合葛小南校区发展的特色与方向，同时还开展 " 星级棋童 "、" 阅读之星 "、" 科技小能手 " 等评选活动，培养学生学习兴趣，使之形成更多的特长并能主动发挥与展示分享，为孩子们提供更多的展示机会，增强自信心。

良好的习惯、优秀的品格是孩子们未来发展的资本。无论是 " 阅读之星 "" 星级棋童 " 还是 " 智勇好少年 "，学校始终关注学生不同角色的行规养成，促进优秀品格的形成。在实践过程中，依托品格教育特色，明确评价标准，以数据跟踪记录成长轨迹，以多维多元视角建构立体评价模式，成就更多 " 智勇少年 "。

刘军 徐娟娟 董玮 刘贝贝