【学而有志行而有道】省府路小学志道杏坛再次开讲

学而有志行而有道

贵阳市省府路小学志道杏谈

——论教育教学之道

贵阳市省府路小学 " 学而有志行而有道 " 志道杏坛活动正式拉开序幕。此次活动由贵阳市省府路小学主办，贵州省小学吴丽名校长工作室、贵阳市沈苏英名师工作室、贵阳市谌飞名班主任工作室协办。本次活动邀请到著名学者、辞赋家、诗人、诗词理论家，中国当代大悟儒门心法之实证传习者，北京开明书院创建者，山长——刘长焕先生。本次活动由省府路小学副校长沈苏英主持。

首先，年轻的金虹乐老师进行了《心之所向无问西东》的交流，金老师以学生为中心，寻找老教师的教育之法，她以心灵教育为切入口，带领学生寻找学习中的美。从师生交往中，感受到学生的爱和家长的认可，欣慰学生各方面的进步，和学生一同成长。

六年级肖琳老师对汉字有自己的认识和理解，以《人生聪明识字始》为题进行了论坛，从 " 主动识字 "、" 独立识字 "、" 书写习惯 " 三方面，浅谈了自己对于字理识字的独特见解。

我们数学教学到底要教会学生什么？数学组陈桦老师就执教的学科以《" 双基 " 教学的境界》结合课例谈自己的看法。一、" 学会 " 是学生会学的基础；二、" 会学 " 是学生发展的根本；三、从 " 学会 " 到 " 会学 " 的深远性。这样，既能让学生在学习中获得成就感，又能使学生把新的数学知识内化为自己的经验，从而实现对数学思维发展的促进。

语文教研组长赵湘胤老师进行了《我的教学思考》交流，赵老师提出多读书，读好书，好读书。因为阅读让我们看到了更大的世界，提升了对文字的敏感度。教师、学生、文本，形成一个完整的知识的闭环，感知、迁移、理解、品味、积累，以生为本，以读为本，俯下身调动学生的感官刺激，才能更好的学习。

四年级朱莉老师进行了《勤于博采，提取精华》的交流。首先，朱老师强调了习作时选材的重要性。其次，朱老师分享了班级一次实践性习作活动的情况。接着，朱老师也提到了积累的重要性，以及如何 " 备 " 选材。最后，朱老师以朱熹的《观书有感》结尾，正如朱熹所讲的：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？唯有源头活水来。有了这些素材，就像源源不断的清泉一样。为我们的作文提供了活水。

接着以 " 全学科阅读理念下提升学生能力的实践研究 " 为主题进行了数学阅读的主题论坛沙龙。

数学于鹏老师畅谈了自己对阅读的理解，从学科教学实践中谈对阅读的认识，认为数学学科中的阅读很重要，要重视阅读，教给学生阅读的方式方法。

数学罗乐老师从课内阅读的角度讲述自己如何引领学生阅读数学书，阅读竖式，阅读数学学科中的实际问题。

岳佳老师则从数学课外阅读来谈，谈自己对阅读的学科实践与尝试，谈数学阅读视野的培养，以及数学阅读书目的推荐。

论坛结束后，刘长焕先生感叹道：省府路小学在光绪年间创建，至今已有百年历史，这样的学校在贵州乃至全中国也不多见。因此，先生对省府路小学充满敬畏。

接着，刘先生对每一位演讲的老师，都进行了认真、专业的点评。刘先生通过金老师的演讲，感受到年轻老师对教育的热爱，感受到了年轻老师真诚的心，也让他看到了中国教育的未来。陈桦老师的分享让刘先生耳目一新。作为数学老师，提出学会与会学，这结合了儒家的 " 授人以鱼不如授人以渔 "，将历史人文与知识技能有了很好的融合。赵老师是一个喜欢读书的老师，强调了语文实践，就是知行合一 …… 刘先生认为：一个孩子需要立道，老师要有教学的艺术，引导孩子爱上学习，只有这样，才能真正学到知识和本领。

接着，刘先生进行了《" 志道 " 精神与青少年成长》讲座。刘先生结合 " 大学之基、大道之门 " 的办学理念，分享了对 " 道 " 的理解。围绕 " 大学 "，学即为觉悟。觉悟什么呢？让孩子觉悟自己到底想做什么？人要善于止，心如止水，才能静。人只有在静中，心花才能打开。让孩子的心性放大到可以为国家社会负起责任。发心才能得真知，累累硕果从累累的发心而来。

" 大道 " 也是心，也是觉。把心性打开，格局就打开了。要打开心性，教师首先自己要正，即心正。并且，不断引导孩子与家长在正道上行进。不管是哪一科，都要训练孩子的心性。教学就是发现孩子的长处，力求做到 " 把共性格局培养好，把个性差异保护好 "。

最后，刘先生和老师们进行了热烈的互动。赵湘胤老师抓住机会，一口气提了三个问题。刘先生一一进行耐心解答。刘老师谈到孔子、孟子、荀子各有其特点，刘老师更尊重孔子。朱熹的《观书有感》，写的是心性，心性可以包括天地，每个人都能看到我们的干净的不含杂质的心性，遇到问题思考自己的原因，没有那么多烦恼，要有大胸怀，要多一些正能量。刘先生的一席话，让在场的老师们受益匪浅。刘先生诚挚地邀请省府路小学的各位同仁，机缘成熟时，到白鹿洞书院一起论道。