2021 年 9 月开始的新学年和往常有了明显的不同。

7 月 24 日，为缓解学生作业负担过重、校外培训费用过高、家长教育压力过大等近年来在社会上引起广泛讨论的家庭教育问题，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称 " 双减政策 "），旨在减轻义务教育阶段学生的作业负担、压减学科类校外培训。

" 双减政策 " 明确指出，须对校外培训做严格管控，并且提升学生可在校内接受到的课后辅导水平，这给学生的在校教育和家庭教育都提出了新挑战。比如，在 " 大语文时代 "，放学后的阅读素养教育，老师该如何备课？孩子不参加校外培训了，家长要为他们选择什么样的课外读物，又要如何辅导孩子做到整本书自主阅读？

▲ " 小学生整本书阅读策略 " 系列丛书

为了满足老师和家长群体中普遍存在的 " 辅导孩子读懂整本书 " 的需求，接力出版社于 2021 年 9 月推出了 " 小学生整本书阅读策略 " 系列丛书（每学期一册，共 12 册）。

▲每学期一册，共 12 册

该丛书根据《语文课程标准》中对 1-6 年级 12 个学期的不同阅读要求，结合 20 所实验学校学生试读、教师试教经验，遴选出 150 部国内外获奖图书（包括统编语文教材 " 快乐读书吧 " 中推荐的大部分作品及其他优秀课外阅读读物），作为学生的阅读书单，即为每个学期精选出 12 至 13 本读物，分级阅读难度与语文课内教学一一对应。

▲六年级上册内文图示

在此基础上，" 小学生整本书阅读策略 " 系列丛书特别设计了三大阅读工具：阅读策略、阅读笔记、阅读测评。其中，阅读策略共九项（预测、联结、图像化、提问、比较、统整、推论、转化、监控），紧贴一至六年级统编语文教材内容，可应用于整本书前、中、后整个阅读过程。因各年级对 " 九大阅读策略 " 的掌握和应用是进阶式的，该丛书特为每个年级编写了《导读手册》，手册中结合各年级校内课文阅读实例，深入浅出地解读 " 九大阅读策略 "，为老师和家长辅导学生完成整本书自主阅读，提供了完整实用的解决方案。

▲语文学科带头人、小学语文教师培训专家吴琳（一排左三）与学生们在一起

值得注意的是，" 小学生整本书阅读策略 " 系列丛书不是为抢占市场热点而生的应时之作，而是北京市教育科学规划领导小组办公室 2017 年的批准项目—— " 全民阅读 " 背景下小学生分级阅读教学实践的研究成果，该课题组组长即是 " 小学生整本书阅读策略 " 系列丛书的主编吴琳。

▲吴琳为小学语文教师做 " 如何进行小学生整本书阅读 " 讲座

作为语文学科带头人、小学语文教师培训专家，吴琳长期深入课堂，拥有超过 30 年语文教学经验，曾为各地小学语文教师和学生开展百余场 " 如何进行小学生整本书阅读 " 的主题讲座。她恰如其分的讲解、独到的教学方法深受广大小学教师和学生的喜爱。

▲吴琳为学生讲解 " 小学生整本书阅读 " 策略和方法

为完成课题任务，吴琳用三年时间，带领 12 位一线语文骨干教师对大量小学生阅读现状样本进行深入调查、研究，找出整本书阅读的难点和解决问题的对策，并将最终成果精心编写成 " 小学生整本书阅读策略 " 系列丛书，由接力出版社出版发行。

新的学年刚刚开始，如何在 " 大语文时代 " 兼顾课内教学和素养教育，" 小学生整本书阅读策略 " 系列丛书可以为教师和家长提供一份助力起跑的 " 小学生整本书阅读营养套餐 "。