劳动的滋味

教师 雪娜

记得初读《红楼梦》时，印象最深的，是书中的一副对联：" 世事洞明皆学问，人情练达即文章 "。当时只觉得很高深，其中意味深远得难以琢磨。后来，当了老师，看着班上孩子的各种状态，不由得时常想起这句话。就像司空见惯的班级大扫除，虽然只是简简单单的几项任务，同一个班中每位孩子的样子却各不相同，从中品析出的滋味也是五味杂陈。

一个智慧的孩子，知道怎样擦黑板才更干净，知道如何安排拖地、扫地的顺序，知道如何恰当地协助同学。有他们在，事情总是会变得简单明了，不等大家察觉，教室里已经焕然一新，有时候甚至会让人疑惑：他们什么时候做完了所有事的？

但是，也有一些孩子，在参与大扫除的过程中，表现得非常茫然，只要缺了老师或者同学的指挥，他们便不知所措，一会儿提着抹布擦窗台，一会儿又拿着笤帚东奔西走，似乎很忙碌，所过之处，却依然一片狼藉，丝毫看不出劳动过的痕迹。

时间长了，渐渐地发现，那些眼里有活、会劳动的孩子，他们自己的各项事情也都能打理得井井有条，文具摆放有序，作业整洁美好，更让人惊讶的是，他们往往都拥有不错的人缘，深受同学的喜欢，颇有点带头人的样子。而那些不愿意参与劳动、不知道怎样劳动的孩子，往往表现得比较孤独，和同学的相处似乎天然地有隔膜，更不可思议的是，在学习上，他们也更容易遇到瓶颈，需要教师更多的引导，更多的关注。

这些现象，常常让我有点不寒而栗。老教师们常对我说：" 教育无小事 "，难道，学习能力，人格魅力，这些我们认为的高端的发展能力，与最简单的搞卫生这样的小事之间，也有必然的联系吗？

其实，细究起来，这其间是有必然的关联的。从孩子的角度来看，时常参与劳动，就会在实践中慢慢懂得，万事不可坐享其成，任何一点小成果，都要通过自己的双手，通过自己的努力去获得。劳动的过程中，需要手眼协调，需要与人合作，要高效地完成劳动任务，还需要全面谋划，统筹安排 …… 这样一想，劳动，看起来微不足道，却的确与人的终身发展息息相关。

人类的发展，始于劳动，成于劳动。具体到每个人，勤于劳动，善于劳动，是最基础的能力。基础越强大，未来的发展越是不可限量。可是，如果基础薄弱呢？

这，就是劳动的万千滋味吧？

五年级（3）班 宋明昌

夏天到了，西瓜也就上市了。酷暑难耐的时候，切开一个西瓜，红色的瓜瓤，清凉的瓜水，还有淡淡的清香，实在让人垂涎三尺。以前，我是最爱吃西瓜的，天热的时候，西瓜就馒头，那是我最美味的午餐。可是，经历了去年的一场劳动，再看到西瓜时，心里就有了别样的滋味。

那是去年春天，爸爸带我回了老家。大伯一见我，拍了拍我的肩膀，说：" 咋又长胖了？刚好，下午跟我种瓜去。" 种瓜？我还从来没干过，立刻来了精神。

中午吃完饭，大伯开着电动车，带着我和姐姐，一起往田里走去。坐在电动车上，看着旁边的景物飞掠而过，我又兴奋又紧张，瓜到底怎么种呢？

到了田里，大伯给了我和姐姐一人一把小铲子，他自己则拿起了锄头。他仔细地跟我说了铲子的用法，又给我和姐姐分别分配了任务，之后，他便走到了田埂上，挥动锄头开始刨沙子，一锄头下去，土壤就露了出来。我按照他教我的，拿着铲子，挖出了一个拳头般大小的窝儿，等姐姐放进去三颗种子，我又把土埋上，然后再用铲子背面拍一拍，这就算好了。然后，向前走上四十公分左右，又开始重复以上的动作。等我们把最边上的那一行种完以后，大伯已经把第二行的沙子都刨好了，他见我们已经种好了，就返回来，用铁锹将沙子又盖了回去。

种前三行的时候，我感觉非常轻松，简直就是信手拈来，时不时还要嫌弃姐姐放种子太慢，影响了我们的效率。可是渐渐地，汗水不停地在额头上冒出来，手腕开始变得酸酸的、麻麻的，腿也好像没了知觉。种到第四行的时候，就感觉浑身上下没有一处是不疼的，一动也不想动了。

我很想坐下来休息，可是抬头看看大伯，他后背的汗衫已经湿了一大片，晶亮的汗珠在脖子上闪着银光，他依然在奋力地刨地，我又感觉很不是滋味。大伯一定比我们还累，他却一点也没有停下来的意思，我怎么好意思说休息？望着大伯不停挥动锄头的身影，我终于知道西瓜为什么那么甜美了，那是多少劳动的汗水凝结成的呀！

我正愣神，大伯让我们坐下休息，他继续刨地。我和姐姐都已经疲惫不堪，一屁股坐在地上，再也不想起来。可是，大伯却一刻不停，往返了好多次之后，终于把地种完了，还铺上了地膜。看着一行行齐整的地垄，我眼前仿佛出现了绿油油的瓜蔓和硕大的西瓜，到了秋天，这里一定是一派丰收的景象。

回到家以后，吃了几口馒头，喝了一杯茶，大伯就去睡觉了。看着他转身离去，我突然发现，他的背已经有些驮了。我心里有些难过，多少像大伯一样的人，用自己辛勤的劳动，用无尽的汗水，创造出我们的幸福生活。想想自己，平时吃东西总是挑三拣四，何曾懂得过珍惜？

那个夜晚，我很久才睡着。从那以后，每次吃西瓜，我一定会把瓜瓤细细地吃干净。因为我知道，任何一种甜美，背后都有过苦涩，有过艰辛 ……

编辑丨安娜

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