9 月 26 日下午，罗湖区 " 市、区、校 " 三级名班主任工作室主持人工作会议在罗湖区教育科学研究院 815 室召开。会议由罗湖区德育教研员王莉主持，罗湖区教育局德育与体育卫生艺术劳动科科长肖新宇及德育干事徐敏出席了会议，全区三级名班主任工作室主持人共 40 多人参加了会议。

会议第一阶段，王莉就新学期名班主任工作室主要任务进行了部署。她要求全体工作室主持人要继续做好名班主任工作室的德育专项课题研究工作，要全面指导工作室成员在班级管理中，紧跟国家政策，做好 " 双减 " 和 " 五项管理 " 背景下班级管理的创新发展，同时要鼓励青年班主任从研究和写作方面提升专业能力。

会上肖新宇发表讲话，她从自身体验谈起，表示老师对孩子的爱会影响孩子一生，由此引入到德育工作，她强调德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，同时勉励老师不忘初心，用心做教育。

会议第二阶段为 " 双减 " 背景下班级管理新样态研讨会。

来自深圳市螺岭外国语实验学校的邝建军分享了自己的观点，他认为教师的言行、处事风格等，对学生能起到潜移默化的作用，学生在模仿和借鉴中，逐渐培养了自主意识和自主管理能力。教师要观察学生的变化，调整自己的策略，使学生不偏离这些能力的培养。

来自罗湖小学的吴丽红认为，在体验式学习背景下，" 环境育人 " 和 " 活动育人 " 二者的关系是相辅相成、互相促进的，" 双减 " 之下，" 活动育人 " 应该常态化，才能形成好的 " 育人环境 "；" 环境育人 " 更应创新化，方能更好地落实 " 双减 "。

来自笋岗中学的徐方智表示，所谓体验，就是让学生在实践中以 " 身 " 体之，以 " 心 " 验之，是以生活实践为基础的一种重要教育形式。体验式德育就是要巧设各种体验情境，搭建育人的平台，创设德育情景，学生经过亲身体验和感受，形成健康的情感。

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全体主持人分为六个小组，围绕 " 体验式学习背景下环境育人和活动育人的关系 "" 巧借‘向师性’培养学生自主意识和自主管理能力 " 展开热烈的讨论，各组代表纷纷就相关议题进行了分享。

徐敏对第二阶段的研讨进行了点评，她认为每一个小组都对问题做了深刻研究，当前时代、形势、政策在变，但是立德树人的根本任务不变，通过问题研讨解决学生成长中遇到的实际问题，将为学生的终生成长奠基。

王莉总结时表示：班主任是罗湖教育的脊梁，培养敬业、专业、智慧的班主任队伍是名班主任工作室义不容辞的职责，每位主持人要把今天研讨的结果传达到工作室的每一位成员，用先进的班级管理理念引领学生健康发展。

深圳晚报记者 李娴