10 月 28 日，罗湖区教育局召开义务教育阶段课堂教学提质增效工作动员会，全面部署课堂教学提质增效工作任务，切实提升课堂教学质量，以实际行动落实国家 " 双减 " 政策。

会上，罗湖区教科院副院长姚跃涌以罗湖实际出发，以问题为导向，对国家政策背景和《罗湖区义务教育阶段课堂教学提质增效工作方案》进行了详细的解读说明。

接下来，滨河实验中学校长宗春雷、锦田教育集团总校长衷万明分别介绍了学校在践行 " 双减政策 " 的创新举措，如利用数字化 " 思乐课堂 " 构建高效课堂教学模式等，并表示将带领全校教师团队积极响应号召，以实际行动落实工作。

随后，罗湖区教科院教育发展研究中心主任李富贵作《课堂教学：设计 - 实施 - 评价》微报告，有效指导了各学校下一步如何开展 " 基本式 + 创新式 " 课堂教学变革。

为落地 " 双减 " 政策，罗湖区教育局将 " 双减 " 和 " 五项管理 " 工作摆到重点工作日程中。8 月 24 日、8 月 27 日、9 月 7 日连续召开全区校长 " 双减 " 工作部署会，明确要求全区教师队伍正确理解双减政策的深刻内涵，聚焦课堂教学，一起建立罗湖教育课堂新秩序。9 月 27 日召开 " ‘双减’背景下课堂教学提质增效工作研讨会 "，10 月 15 日再次召开论证会，确定了《罗湖区义务教育阶段课堂教学提质增效实施方案》，为建立罗湖教育课堂新秩序精准拉幕。《方案》提出贯彻 " 一核四维 " 概念理念，实施 " 深化课堂变革，提升教学质量 " 行动，发挥学校教育教学主阵地作用，为让课堂教学提质增效赋予全新的正能量，达到一减学生作业负担，二减校外培训负担的目的。

具体来说，" 一核 " 即为 " 课堂教学 "，以提高课堂学习质量为核心，引领全区各义务教育学校教师聚焦课堂，以课堂为主阵地，牢固树立向课堂要质量的意识。

" 四维 " 是实现 " 一核 " 的推动手段策略，采取 " 行政引领、教研辅导、培训支持、监测评价 " 的 " 四位一体 " 推动模式，即 " 基础教育科政策推动、教科院开展活动、教师发展中心组织专业培训、质量监测中心评价监测 " 四维一体布局，确保 " 双减 " 背景下的课堂教学质量提质增效，构建出 " 双减 " 课堂新秩序。

最后，罗湖区教育局提出四点要求：要通过深化课堂教学改革，切实提升学校育人质量，为形成良好教育生态，构建罗湖区基础教育高质量发展体系；要统一认识贯彻 " 双减 "，扎实练好基本功，提升课堂质量，办好人民满意的教育；要抢抓机遇提高质量。" 双减 " 政策对学校、社会培训机构、家庭三者的功能进行了重构，是学校深化教育教学改革的重要机遇。因此区教科院及各学校要抓实六项教学常规，开展五项专题活动，聚焦课堂深化教学改革，确保学生在学校 " 吃得饱 "" 吃得好 "；要真抓实干促进落实，各单位各学校要各司其职，通力合作，推动此项工作见成效、见长效。

深圳晚报记者 李娴