金秋时节，深圳迎来了第 22 个读书月，鹏城校园也掀起一阵阅读热潮。22 年来，这场全民参与的文化庆典，丰富着市民的精神世界，也引领了当代城市文明新风尚。近日，我们走进深圳各中小学，围绕 " 读书月 "，与校长们进行了一场谈话。

什么是好书？读什么书？面对疑问，各位校长不吝分享，列出一个个诚意满满的推荐，帮助孩子们爱上阅读与思考，也为广大教育工作者和父母们提供参考。

今天，我们为大家奉上这份 " 校长书单 "。

书名：《给聪明孩子的故事与诗》（一套四卷）

作者：（美）哈罗德 · 布鲁姆选编

译者：黄橙 戎佩珏 熊亚芳

出版社：广西师范大学出版社

推荐人：深圳小学校长 王海林

▲深圳小学校长 王海林。陆颖 / 摄

推荐理由：

《给聪明孩子的故事与诗》（一套四卷）是美国著名学者哈罗德 · 布鲁姆特意为聪明的孩子选编的一套书， 本书分 " 春 "" 夏 "" 秋 "" 冬 " 四卷，精选了哈罗德 · 布鲁姆从五岁反复阅读到 70 岁的文学经典，包括深具启迪和娱乐性的 41 个故事、传说和 84 首诗歌。选品内容大多是十九世纪或更早的作品，既涵盖诸如莎士比亚、马克吐温、惠特曼、济慈、伊索、屠格涅夫的佚名作品，也有不少颇有逸趣的佚名作品。这本书集合了那些最好的最敞开心扉的幻想、叙述、抒情以及思索，相信每个孩子在阅读之后，都会建立清楚、独立、鲜明的自我概念，同时也会因此而爱上阅读和思考。

阅读这套书，你会发现这套书其实是可以不分季节来阅读的，因为这套书至少满足了小读者的四个要求：1. 有趣。有阅读快感，还舍不得一下子读完。2. 有深度和有品位。小朋友们只要愿意，就可以读到很深的东西，就不会被差的、浅薄的东西带走。3. 广泛多样，贯通古今。你会看到大作家的作品，也能读到不知名的作家的优秀作品。4. 老少皆宜，开卷有益。你可以跟爷爷奶奶、爸爸妈妈一起读，你们随时可以分享精彩的情节和有趣的灵魂。

书名：《昆虫记》

作者：让 - 亨利 · 卡西米尔 · 法布尔

出版社：人民出版社

推荐人：南山区海滨实验小学校长 曾卫东

▲南山区海滨实验小学校长 曾卫东

推荐理由：

《昆虫记》曾获得诺贝尔提名奖，被誉为 " 昆虫的史诗 "，被雨果誉为 " 昆虫世界的荷马 "。2020 年 4 月，它被列入我国《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录》。

《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作。 它不仅是一部科学百科，更是一部文学巨著。它将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。

这部作品中，令人赞叹之处比比皆是。比如对蜣螂 ( 俗称 " 屎壳郎 " ) 的描写 : 当一个蜣螂做成了一个球，便会离开在场的其他同类，独自把劳动成果向后推去。这个时候，一个还没开始工作的邻居跑过来帮着球的主人一起用力推。对于这种帮助，球的主人肯定是欢迎的。但是，它真的是热心的伙伴吗 ? 不，他是一个强盗。要知道不下苦工夫和没有忍耐力是做不成圆球的，而去偷一个或者抢一个那就容易多了。所以有的盗贼就会用很狡猾的手段，甚至是暴力，去侵占别人的劳动成果 ……

请你捧起它吧！因为，一旦你捧起了它，便再也舍不得放下了 ……

书名：《苦难辉煌》

作者：金一南

出版社：作家出版社

推荐人：深圳市第二高级中学校长 高玉库

▲深圳市第二高级中学校长 高玉库

推荐理由：

只有透彻读懂那段苦难的历史、才能读懂中国当下和未来的辉煌。作者说：近代以来，没有哪一个政治团体像中国共产党这样，拥有如此众多为了胸中的主义和心中的理想抛头颅洒热血、前仆后继、义无反顾、舍生忘死的奋斗者。他们不为官、不为钱，不怕苦、不怕死，只为主义，只为信仰。他们在中华民族历史上展现了空前顽强的生命力和战斗力。本书正是还历史一个全景式的展现和回望式的剖析。

这本书推荐给同学们，大家可以了解信仰的光芒，从我们的过去吸收丰富的营养，获得成长的力量；保持 " 朝乾夕惕 " 的清醒，在得意时看到危机，在险恶中看到希望。如果有可能，请把这本书与祖辈、父辈共读。祖辈曾是那段历史的见证者，父辈曾是那段历史的传承者，我们是面向未来的建设者。不同年代的人读这段历史会有不同的感受，相信同学们也会读出属于青年的时代担当！

书名：《智能的结构》

作者： [ 美 ] 霍华德 · 加德纳

出版社：中国人民大学出版社

推荐人：龙岗区龙城高级中学校长 马锐雄

▲龙岗区龙城高级中学校长 马锐雄

推荐理由：

《智能的结构》是一本心理学、教育学从业者不可不读的经典，也是用心的父母应当了解的基本教育心理理论。

本书于 1983 年出版后，多元智能理论风靡全球，成为 21 世纪全球主流教育思想之一，在全世界掀起了教育改革的浪潮，也促进了中国素质教育改革的深入开展。加德纳在书中首次提出人类具有的多种智能，对多元智能理论进行全面而系统的介绍，向传统的心理学观点和流行的智商测试发起了有力的挑战。

多元智能理论与中国传统教育 " 因材施教 " 的思想不谋而合，与科学的人才观和发展观不谋而合，也与新教改、新高考、新中考的改革方向不谋而合。

阅读本书，有助于教育工作者关注学生的多样化、个性化发展，构建多元的评价体系；有助于家长们尊重规律、避免焦虑，做孩子成长的陪伴者、沟通者、欣赏者、支持者，而不是 " 设计者 "；有助于所有人更科学地了解自我，发挥优势，成为最好的自己。

深圳晚报记者 袁晔 王宇