当你想撷取一枚红叶时，我给你一个枫林；当你想亲吻一朵雪花时，我就要给你整个冬天 …… 在包河区，有这样一群特殊教育工作者，他们将青春、汗水和泪水倾注于这份特殊事业，帮助这些 " 星星的孩子 "、" 折翼的天使 " 走出孤单、回归社会。

今年以来，包河区教育系统全面实施 " 红色校园 " 工程，积极推进党建与教育教学的深度融合，激活党建 " 红色细胞 "，全面推动教育事业 " 优质均衡、内涵发展、人民满意 "。

" 我们不会把特殊儿童当作‘特殊’对象 "

" 作为包河区最早接开展特殊教育工作的普教学校，从当初的摸索试探到如今初具规模，这归功于我们太湖路小学教师团队有着铁一般的信仰与担当。" 谈到特教事业，太湖路小学德育主任、包河区优秀共产党员范晓军感慨良多。

从 2006 年第一批孩子入学，已经过去了 15 年。" 我们的老师不是‘教书匠’，无论面对的是普通孩子抑或特殊孩子，都不会对其简单的教授知识，而是要教会同学们‘包容大爱’。谈起该校特教最大的特色，范晓军认为，随班就读最显著的目的就是通过普通孩子的身体力行，帮助残疾儿童少年提升融入社会的能力，在帮助同学的过程中养成接纳包容的品质，达到各方面能力的综合提升。

今年 7 岁的小凡（化名）是太湖路小学辅读班男生，尽管其患有智力四级障碍，但依然掩盖不了他阳光灿烂的一面，活泼性格的他也获得了不少 " 粉丝 "。为了缩小与普通班孩子的差距，让其享受到更多的成长快乐，今年夏天，他被转到了普通班进行随班就读。" 小半年下来，小凡的进步是明显的，他懂得了规则的存在，知道不能随心所欲。" 感受到孩子的点点进步，小凡的老师胡倩云看在眼里、喜在心中。

走进校园，仅仅是第一步。胡倩云告诉记者，他们会为每个即将进入普通班的孩子进行初步评估。当然，施教过程中也会遇到过一些困难。" 进入普通班级，每个人都要有整体的观念。不仅老师，每一位同学都要具备接纳残疾儿童，帮助他们的意识。" 胡倩云介绍道。

胡倩云告诉记者，只有拥有 " 整体观念 "，同班同学才会在冲突中有更多包容，同学家长才会在冲突后有更多体谅。" 我们不会把残疾儿童当作‘特殊’对象，我们强调的是整个班级的提升，而不是残疾儿童怎么培养教育，不过分关注，只按需培养，对他们来说才是更好更合适的教育。"

" 在我眼里，他们是学生、更是我的孩子 "

" 三尺讲台是平凡的岗位，但正是在这里，这些特殊的‘小天使’，成就了我最为非凡的业绩，能够帮每个特殊孩子谋个前程，让他们成为更好的自己。" 在金斗路小学，同时兼有 " 党员示范岗 "、" 党员示范课 " 身份的区优秀教育工作者许心怡是屈指可数的特教专业老师，大学时所学的就是特教专业，不过从业以来，一直从事普教，直到那一年发生了转变。

为了让 " 红色阵地 " 覆盖到校园每个角落，2016 年，金斗路小学成立了 " 特教党小组 "，通过党建 + 教育，发挥党员同志在实施残疾儿童少年义务教育中的骨干引领作用。也就是同年，该校特殊教育研究中心，并招收了首批特教学生，许心怡开始了她的特教生涯。

许心怡和另一位老师担任了特教一年级的班主任。孩子入学的第一天，许老师简直懵了：孩子们哭着、笑着、乱叫着，教室里乱得一塌糊涂，这些残障的孩子，更是让我不知所措。

按照要求，特教班一般由两位老师负责，家长不被允许进入教室陪读，但是为了防止新生怯场，部分家长还是被允许进入教室配合老师陪伴孩子。" 我真的非常感谢这些爸爸妈妈，正是有了他们的支持和配合，我们的工作才得以顺利开展，必经在包河普通小学开展特教，还是头一遭。"

" 我热爱讲台，看着眼前的这些孩子们成长，哪怕只有一丁点的进步，我就觉得很有成就感，不管起点高低，我只想做他们身边最亲近的人。" 许心怡一边抚摸着墙上孩子们的照片一边感慨道。

许心怡告诉记者，一些简单的句子、日常的加减乘除、简易的手工，这些教学内容对于普教老师而言轻而易举；然而，特教老师却需一遍遍放慢语速，不厌其烦地引导学生不断重复与练习。

" 和普教相比，特教老师面对的是一群心智和身体发育差异性较大的孩子，他们除了需要具备特殊教育的专业技能外，还需要倾注更多的爱心，花更多的心思去观察评估每个孩子的特点，探索适合他们的教育方式，挖掘他们的个体潜能。" 在许心怡眼里，这些特殊的孩子不只是她的学生，更是她的孩子。

打造红色阵地，用爱去开启特教孩子智慧之门

随班就读、送教上门 …… 无论是哪一种方式，都是为了让这些特殊的孩子能够在同一片蓝天下共同健康成长。

有这样一组数字，便可窥见包河区特殊教育的发展成果：截至 2021 年秋季，全区共有 448 名残疾儿童少年在普通中小学就读，20 名学前幼儿在幼儿园就读，特殊教育专业在编教师 15 人。其中中小学随班就读 266 人，送教上门 75 人，在金斗路小学和太湖路小学特教班就读 107 人，残疾学生入学率 97.7%。在这些特殊儿童少年中，智力、精神及多重残疾共 261 人。根据合肥市教育局《关于继续执行合肥市第二期特殊教育提升计划（2018-2020 年）的函》（函﹝2021﹞11 号）要求，2021 年底前，包河即将启动特殊教育学校建设。

" 应该说，在区各级党委政府的关怀下，我们这些折了翅膀的小天使们无疑是幸运的。" 包河区教体局党委副书记、副局长李磊告诉记者，今年以来，包河区教育系统全面实施以打造 " 红色阵地 "、培育 " 红色标兵 "、开展 " 红色教育 " 为主要内容的 " 红色校园 " 工程，而特殊教育成为其中重要一环。

包河区教体局党委委员廖颖杰表示，包河区为实施特殊教育提升计划，推进教育公平、实现教育现代化的重要任务，在有特教班的学校成立了 " 特教党小组 "，让 " 红色阵地 " 覆盖到校园每个角落、让 " 红色标兵 " 分布到学校每个岗位、让 " 红色教育 " 浸润到全区每名学生，" 通过党建 + 教育，充分发挥党员同志骨干引领作用，鼓励党员同志给予残疾学生学业、生活上的支持和帮助。"

" 我们的学校还利用党员家访活动，打乱原来党员教师走访自己班级的模式，形成党员教师和特教教师结对的方式。" 廖颖杰介绍说，通过走访残疾儿童家庭方式，去聆听家长需求，提供家庭教育指导意见，让全体党员教师感受到残疾儿童的本真和可爱之处。

或许，正是因为这份对特教事业的信仰与担当，才让这些孩子的无彩世界得以被牵引，无声的倾诉得以被聆听，星星般的光芒得以被呵护。

王俊虎 合肥晚报 ZAKER 合肥记者 王峰