" 亭台曲径鲜花，黄河红桥乐园，学府跑道暖阳。绿茵场上，学童嬉戏玩耍。"

吟诵着自填的词令，心生暖意。其实温暖我的不仅是眼前的风景，更多的是这班可爱的孩子和孩子身后一双双支持的大手。

新接任一年级，班主任工作是千头万绪：课桌的摆放，教室的布置，孩子课间活动的安全，组织学生排队放学，以及对学生情况的了解和熟悉 …… 一想到这些我就心烦。最头疼的还不是这些，是课本、作业本的发放和作业本本皮包好后的收作业。孩子们刚入一年级，年龄这么小，怎么能做这么复杂的事情呢？不得已，我把这项工作交给了家长，想着能做到什么样就是什么样，事后再慢慢弥补。按我的要求星期一是交作业的时间，当我怀着复杂的心情走进教室时被眼前的一切惊呆了：一摞摞包好本皮的作业本整齐地摆放在讲桌上。一股暖流流过心田。我赶紧清点书本，结果将近十摞的作业本一本都不缺，我的心的确被震着了，激动地在家长群里发了条信息：" 孩子的精彩学习旅程从家长的认真包书皮开始！" 这是家长对孩子的负责，对老师工作的支持，有了这股强大的力量，我还有什么理由不做好一切。

往后的日子我时常被这股力量温暖着，布置教室，有些手工活需要帮忙，一条微信，有时间的家长都来了。布置教室时需要学生作品，孩子小，对这类作业的领悟力还不够，更不要说动手操作了，但家长全力配合，按照的我的要求悉心指导孩子。一周时间，一件件富有创意的手工制作，一张张精美的手抄报，一片片别致的心愿卡展现在教室的墙面上。望着这些温暖的作业，我怎能不爱这些孩子？

教育的本质意味着什么？" 是一棵树摇动另一棵树，是一朵云推动另一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。" 正是家长这种积极配合，对孩子负责任的举动不自觉地影响着孩子，孩子们也开始关心班级，为班级做一些自己能做的事。

一年级第一学期，孩子们不仅是学习任务重，关键是自理能力还很弱，让孩子自己做值日还为时有些早。班上的卫生原想着让家长去做，但想到孩子总归有长大的一天，今天不会做，又不教他们去做，他们永远都不会做。刚开始请来高年级几位学生帮着搞卫生，让部分孩子学着去做，没几周他们竟然会了！扫地、摆桌子、拖地、倒垃圾做的是像模像样，看着被他们收拾干净整齐的教室，我心里甜甜的。谁说现在做老师没意思，教的孩子不懂得感恩？谁说现在的孩子太任性，不懂得关心人？只是大人觉得孩子很好玩没有多加理会罢了。张贴作品时几个孩子看我忙不过来纷纷说：" 周老师，我能帮您吗？" 一句简单的话语，一双双可爱的小手让我感受到孩子们的心中存有爱心，装着对他人的帮助。李美学流鼻血了，孩子们纷纷递来卫生纸帮着擦拭；宋馨娜不小心摔倒了，几个女生赶紧去安慰；陈欣怡感冒呕吐，李佳依赶紧来收拾；黑板需要擦洗，杨泽怀把手举的高高地说：" 我来！"…… 每次他们做了好事，我都抓住机会及时表扬，让他们感受到关心身边的人是一件好事，一件开心的事，慢慢地强化了孩子们的关心意识，点化了孩子们的爱心。陶行知先生告诉我们：" 真教育是心心相印的活动，唯独从心底里发出来的才能达到心灵的深处。" 这种从心底发出的至诚之爱，悄悄点亮着孩子们的智慧之灯。

因为享受孩子们的一次次惊喜和成长，我觉得教育是幸福；因为心存爱心，我觉得教育是温暖的。学校教育是温暖的，家庭教育也是温暖的。带着阳光行走，温暖别人，快乐自己，为了孩子们的快乐成长，我们携手在路上。

教师 周洁

责任编辑丨安周霜

值班主任丨郭俊宇