ZAKER 哈尔滨 记者 纪天伟

新时代 " 四有 " 好老师

哈尔滨市道外区第一 0 八中学校教师｜吴英姬

吴英姬，朝鲜族，1988 年参加工作，正高级教师。曾获全国模范教师、全国优秀教师、全国教科研先进教师、省特级教师、省师德先进个人、哈尔滨市一级功勋教师、哈尔滨市有突出贡献的中青年专家、优秀班主任标兵等。多次承担过国家级、省市级科研课题，在国家级期刊上发表多篇科研论文，独著有《初中英语写作指导》等，是国培优秀辅导专家。

吴英姬是哈尔滨市第 108 中学一位普通的乡村教师，现担任八年级班主任兼英语任课教师。躬耕于乡村教育 33 余载，始终工作在教育教学第一线。在日复一日的实践和磨砺中已凝结成两个字——热爱。因为热爱，才感幸福；因为热爱，才会无悔；因为热爱，才乐坚守。

哈 108 中学地处道外郊区，是一所初级乡村中学，规模不大，现在学生共 300 人左右。学生家长大都初中毕业，以务农为主，对孩子的教育也不重视，家长认为学不学习都是孩子的宿命，总之，在这里当老师难上加难。

多年来，她同时担当两个班的班主任工作。由于现在的家离学校远，无论冬夏每天清晨要 5 点 30 分下楼，冬日里还要战胜天没亮的恐惧，一个半小时的车程，中间倒两次车，一路颠簸，当路边的 " 办证 " 小广告变成 "| 打井 " 二字时 , 就到达了她工作的乐园——哈 108 中学。

她经历了班主任费从 1988 年上班到 2015 年的一直是 14 元钱，真的不够买一盒消炎药的钱，可她就是喜欢做教师，用 33 年的执着坚守守望着她的教育初心，这就是她的一种教育情怀吧！她努力更砺初心，生活上知足，事业上不知足，知识上知不足。这是她的人生信条。相信她会坚持这个信条，一直走下去。

师者，德为范，爱为魂。作为两个班的班主任，她几乎每天都吃不上一顿完整的午餐。面对着班级里很多的留守儿童和单亲家庭的孩子，为了让他们的心不再孤独，她格外关注他们，多次进行家访，农忙时与家长一起田间劳作，足迹踏遍了周边乡村的每一个角落。

农村学生大多数没有自己单独的学习空间，在加上地域、生源等因素，教育质量长期堪忧。为解决这个矛盾，作为毕业班的班主任，她每天义务为没有条件在家里学习和住宿生辅导功课，这时她工作的常态。为了不给其他的教师增加负担，她独自坚守多年，从不计较个人得失。

不知有多少个夜晚，她把学习上有困难的学生，有计划的按村屯聚到学生家里，为他们提供学习上的帮助；记不清多少次，晚上陪学生回家，把工作延伸到家里；多少次清晨家访和学生促膝谈心，把他们从辍学的边缘拉回，让一颗颗麻木的心渐渐地温暖起来 ……

因为学校没有条件提供宿舍，她就和很多离家远的学生们一起租住在农家，她还经常为贫困的同学支付租金。冬季，寒风透过包着塑料布的窗户呼呼地吹进来，满是裂痕的墙壁上挂满了霜花。辅导完学生疲惫的她和孩子们虽然都想尽早入睡，但蚀骨的寒意使她根本无法入眠，早上起来桶里的水都冻成了冰坨；夏季，拥挤的屋子潮湿闷热，几乎令人窒息，还经常有虫子和老鼠出没。

现在的孩子们，大都脾气大于本事，缺少的正是这种 " 逆商 "，是吴老师让孩子们知道，生活不只是等待暴风雨的过去，而是要学会在雨中起舞。

做教师的确很辛苦，但辛苦之中有一种他人体味不到的幸福，那就是做教师职业的快乐。她敢自豪的说，33 年来从未在社会上有偿补过一节课。持坚守白，不磷不缁。33 年执着坚守让她更深刻地领悟到 " 水的清澈，不是因为不含杂质，而是在于懂得沉淀。"

育以匠心

如果说一棵树把每一场风雨，每一缕阳光是以年轮的方式，铭刻在它的记忆里。那作为孩子们的引路人，她时刻思考着教师将在孩子的心灵里留下怎样的生命底色呢？

用爱哺育、用情耕耘。她的学生从困境走向成功，从茫然走向坚定，我们有理由相信，小荷才露尖尖角，今后他们一定会飞得更高 ……

奇迹是努力的别名。多年来她的学生有的考入中国外交部；有的是香港大学的法律系研究生；有的成为上海交大的博士生，有的是浙大研究生；有的已成为年青的航天方面的专家；有的已经成为了家乡的致富带头人 ……

她的学生上至外交官，下至农民企业家，自信心和拼搏精神是她带给孩子们一生的宝贵财富——只要我们努力，村夜飘香照样涅槃凤凰！也让年轻教师感受到：在平凡的工作岗位上也能做出不平凡的成绩！

对乡村教育的坚定信念伴我一路风雨兼程，奉献着，幸福着 …… 在她的内心深处，升学不是学校教育的全部，让每一名学生得到健康发展，才是她的教育梦。匠心育人——专注而执着。怀着匠心做教育，就会感受到其中的乐趣与幸福。

" 教而无研，行而不远 "。她注重教学、科研、实践紧密结合，让课堂焕发出生命活力。在 " 双减 " 政策下，如何减负增效、如何进行作业的个性化设计等已成为她科研的切入点。

作为英语特级教师，她坚信 : 不能用昨天的知识，教今天的学生，为明天服务。因此多年来她一直引领年轻教师不断的学习，与时俱进。她丰富的教学实践，形成了 " 情境引趣，合作探究 " 的教学风格，并总结出 " 英语教学知识框架法 " 等教学策略，有效地弥补了农村学生小学英语基础薄弱的不足，解决了农村中小学英语衔接的难题，走出了符合农村英语教学的创新之路。

面对几乎零起点的学生和非零起点的教材，她用四年时间完成七年的教学任务，每一届毕业班的成绩都是历史性突破。作为班主任在长期的教育教学实践和反思中总结出了班主任工作的 " 三激法 "，简单而具有时效性。她的教育教学方面的研究成果，在全市进行交流和推广，得到一致好评，并总结出版了独著《初中英语写作指导》。

她还积极参与指导国家级、省市级的科研课题的研究，并顺利结题。曾参与编写了《师德的力量》、《校本研修专业引领的实践探索》等四本书籍，并有多篇论文在国家级省级刊物上发表。

教育大厦的基石在农村。她有一个教育愿景：春光里，在田梗上与孩子一起把理想的风筝放飞；夏日里，带着孩子们在田间劳作学会感恩；更喜欢稻谷飘香的季节，教孩子们懂得一分耕耘一分收获；雪花纷飞的日子，和孩子们一同领略家乡诗情画意的美景 ……

吴英姬老师从教 33 年来，她一直以淡泊名利、无私奉献的职业信仰，坚守在农村教育教学的第一线，赢得了学校、家长和社会的认可和赞誉。她常说，她的 " 留下来 ", 能成就孩子们 " 走出去 " 的梦想，一切都是值得的。她用 " 舍小家顾大家 " 的大气之美，" 执着坚守，创新进取 " 的人格之魅，凝聚出了无尽的正能量，在工作中积极践行社会主义核心价值观，用自己的实际行动书写着教育风骨！

编辑 纪天伟

值班主编 杨茉