现代快报讯（通讯员 邱鹏程 记者 黄艳 / 文 施向辉 / 摄）未来英才的成长路径是什么？9 月 2 日，南京安生学校举行 2023-2024 学年第一学期中学部开学典礼。剑桥大学副校长大卫 · 卡德维尔通过视频连线的方式参与这节特殊的 " 开学第一课 "，分享他对人才培养路径的思考和实践。

剑桥大学副校长、世界著名超导专家、英国皇家工程院院士大卫 · 卡德维尔（David Cardwell），是安生学校的老朋友，学校的建设、运营、教学，他都有参与，甚至他还担任高中部一些 PBL 项目的导师，亲自指导同学们。在连线中，他分析了不同阶段学习的特点，学校和家长的关注点应该在哪里、能做些什么。他还重点介绍了剑桥大学导师团队亲自参与的南京安生学校的王牌课程—— PBL（Problem-Based Learning）。

大卫 · 卡德维尔认为，教育是创新和职业发展非常重要的一环。在整个教育过程中做好规划非常重要，需要大家尽早做出计划。教育的最终目标是给大家提供更多的选择、更多的机会，特别是对于年轻人而言。教育并不是你只为一件事情做出努力，而是你要取得一个平衡发展技能的机会。在中学阶段，孩子会有自己自主学习的意识，会想要学到更多他所感兴趣的知识。这个阶段他们会有更强的专注力，但是老师和家长们依然要注重的是环境对他的影响。他记得在上中学时，对理科比对文科和人文学科更感兴趣。当时他并没有决定要学什么，但他意识到在那个阶段自己有一个重要的兴趣。他说，到了中学阶段，学生会慢慢减少对家长的依赖，所以家长不再是他们最重要的影响来源，他们更多地被暴露在一些学生老师和社会中，社会环境对他们的影响越发强烈。

大卫 · 卡德维尔提醒大家，学生到了高中阶段的时候，会有很多的目标出现。学科的学习就变得非常重要，因为他们会意识到自己对什么感兴趣、需要做什么。学生为了申请大学，为了更好的工作，往往竞争的意识会更加强烈。到了高中阶段，学生其实变得更容易受伤，因此需要给学生提供更多的正向反馈，把他带领到一个他所感兴趣的学科，然后减少对他的批判。在高中阶段，学生们往往会自我怀疑，如自己做的是否是正确的、怀疑自己是否是最好的等等。老师在这个过程中，就起到了一个非常重要的支持作用。在这个阶段，学生也开始学习生活方面的相关技能，而不仅仅局限于学科的学习。

当天，大卫 · 卡德维尔还通过线上一对一交流，对 9 名学生进行了 " 储英班 " 面试，评估学生的潜质和学术能力。

国际知名比较教育专家、中国安生学校理事长张梧华先生当天来到开学典礼现场，他勉励学子勤思善学，自信自强，在学校一流教育资源的加持下，一定能成长为更好的自己。

（校对 张静超 编辑 周冬梅）