随着期末考试的结束和寒假的来临，扬州市妇幼保健医院的学习困难门诊里，挤满了带着疑问、困惑的家长和孩子，寻求专业帮助。

学习困难门诊寒假迎高峰

1 月 29 日，现代快报记者来到扬州市妇幼保健医院学习困难门诊，儿童心理科科长章景丽正在接待一对母子，在候诊区还有不少家长带着孩子正在等候。黄女士（化名）告诉记者，孩子今年 8 岁，上二年级，老师经常反映孩子上课注意力不集中、小动作多，在家里也发现孩子自控力差、写作业拖沓，于是一放假就立刻带着孩子到医院求助医生。

记者现场看到，来就诊的孩子集中在 6 至 12 岁左右，主要是小学低年级的学生。

约 7 成的患儿患有多动症

记者了解到，2023 年 8 月底扬州市妇幼保健院学习困难门诊正式开诊，目前已经接诊近数百名儿童。“患有多动症的孩子占比较高，大约有 70%。”儿童保健科主任王磊告诉记者，家长往往把学习不好的问题归结为孩子不听话、学习不努力，其实这是冤枉了孩子，很多孩子并非调皮、主观上不爱学习，而是因为遭遇了“学习障碍”。

六岁男孩多多（化名）就是一个典型的例子，2023 年 9 月多多入学小学一年级后，老师发现他上课小动作特别多，还喜欢说话，经常下位置，严重扰乱课堂秩序，考试时比较粗心大意。到医院检查后，发现多多患有多动症，医生对其进行药物治疗以及行为矫正一个月后，发现他的注意力问题得到了明显改善。

学习困难要早识别早干预

章景丽告诉记者，造成孩子学习困难的原因很多，关于“学习困难”的界定，目前医学界尚未达成一致，可能是智力问题、视听觉异常、神经功能损害，也可能是家庭因素、情绪因素、环境因素等造成的学习不良综合征。主要集中在阅读障碍、书写障碍、计算障碍以及特殊性发育障碍，常见的如多动症、抽动症等。但她也强调，学习困难是由多方面综合引起的，呈现出的症状也是多样化的，要通过专业的评估和检查，才能找到问题所在，选择最适合的治疗方法。

关于学习困难，王磊强调，早期识别和干预非常重要。据王磊介绍，学习困难门诊主要通过药物治疗、行为治疗等手段进行治疗。“家长的教育理念、良好的家庭氛围和家长、老师的支持对这样的孩子来说，非常重要。”王磊告诉记者，家长要注意营造良好的家庭氛围，接纳孩子的不足，在医生的指导下进行针对性的训练，同时要和老师多沟通，了解孩子在学校的情况，取得老师的理解和支持。“切记不能因为学习问题指责、打骂孩子。”

成绩不理想不等于学习困难

除了学习困难，也有一些家长因为“成绩焦虑”带着孩子前来就诊。“今天我就接诊了一个家长，孩子三年级，期末考试两门都是优，但家长觉得孩子学习还是有问题。”章景丽告诉记者，孩子的妈妈反映孩子做作业比较磨蹭，读书时会漏字，“但是经过我们测试，漏字处于正常范围内，更多的还是家长的要求过高、过于焦虑。”章景丽表示，家长的要求过高，会让孩子对学习失去兴趣，甚至产生逆反心理。虽然这样的家长占比并不高，但只要遇到这样的家长，章景丽都会进行耐心沟通，建议家长多给孩子一些包容和理解。

章景丽也提醒家长，如果通常情况下老师课上讲的内容孩子不明白，辅导后还是学不会，孩子付出比其他同学更多的时间学习，但效果仍然不好。同时还存在注意力不集中、小动作多、写作业拖拉、丢三落四、易忘事等问题。这种情况下，就要考虑是学习困难的问题了，建议尽早带孩子到学习困难门诊就诊。

现代快报 / 现代 + 记者 顾潇 文 / 摄