为啥总考不好语文,写不好作文?课程专家给“良方”

 

现代快报讯(通讯员 张燕 记者 黄艳 文 / 摄)" 小孩语文成绩差,作文更是差!" 不少家长说自己的孩子上中学后语文成绩越来越差。11 月 30 日至 12 月 1 日,全国 " 中学语文深度教学与深度学习 " 研讨会在南京市玄武区举行。来自全国的课程专家为语文学习 " 把脉 ",少进行碎片化阅读,多读深文、长文,是专家开出的语文学习 " 良方 "。

课本里那么多好文,为何写不出好文?

为什么从小到大学了那么多正能量的文章,却还写不好高考作文中那些基本的人文话题?华中师范大学教授、博士生导师郭元祥教授作主题报告《深度教学理念与实践》,他指出,其实平常的语文学习中有很多基本的人文话题,学生在高考作文中也考的是相关的题目。这些课本里就有的内容,学生到高考时考不好,主要是没有深度教学,学生没有形成高阶思维,理解、转化、迁移不够,没有构建出自己的知识系统。

建议告别碎片化阅读,沉下心来读长文

为什么阅读和作文成绩提不高?南京市玄武区教师发展中心中学语文教研员、特级教师孟凡军告诉现代快报记者,这和碎片化阅读也有关系。他说,现在的中学生普遍对语文学习存在困惑,到了高年级之后对语文的学习感觉到更多的茫然,不知所措。可以说,学生的阅读是不够丰富的,而且阅读基础不够扎实。因为他们的年龄段决定了他们是在电子时代和碎片化阅读时代成长起来的,以前没有电子产品,捧的是文字书在读,字里行间需要调动生活经验和思维能力去理解。而现在用电子产品阅读,文本的趣味性、八卦性强,简短的内容让文章碎片化,语法和文字的内蕴都不太够,学生们从小在这样的阅读环境中成长,文化的积淀不太够。他透露,现在的高中语文学习即将进入任务群学习的时间段,连续性的群文阅读长文、深文阅读,课改对学生的阅读思维能力要求越来越高,而越来越碎片化、简单化的现实阅读状况和学习要求距离越来越大。" 学生很少有时间主动阅读、长文阅读、沉下心来阅读。语文更多的分数在阅读和写作,这就需要学生的阅读经验。建议高中要多增加阅读深度的体验,要进行多样阅读作为背景和支撑。" 孟丹军说,继续碎片化、娱乐化的阅读而不是文字阅读,将很难应对即将到来的任务群阅读。

语文学习要完成任务,培养解决问题能力

30 日晚间,由南京市第十三中学特级教师、正高级教师曹勇军引领的 " 十三中经典夜读小组 " 读书沙龙活动,向大家展示了学生们阅读《南渡北归》一书的心得。曹勇军老师告诉现代快报记者,深度教学是国际热门话题 ,即不要简单孤立的学习,要整体的、探究式的学习。要求在真实的言语情境中去完成任务,知识和行动力知行合一,最后是培养解决问题的能力。而夜读小组的学生们接到的任务就是,策划一台读书活动,要把他们的读书成果体验传递给别人,让别人更有兴趣去读这本书。

据悉,此次研讨会有来自全国各地的语文课程领域专家、中学语文教科研人员、以及一线中学语文教师 500 余人参加。两天时间内,不仅有多位各地专家进行主题报告,还有来自全国各地的多位特级名师和全国赛课一等奖获得者,与参会教师分享自己的精彩课堂。

(编辑 高霞)

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