现代快报讯（记者 黄艳）名师点评思想品德学科考试，试题既有家国情怀的大视野，又有贴近学生的真生活。河北雄安新区、我国科技成果、江苏发展大会、一带一路建设、全国各地环保督察、划定生态保护红线等国家大事件，引导学生关注国家发展，增强国家认同，培养民族自豪感。

立足核心素养 展示课程魅力

江苏省特级教师、建邺区教师发展中心中学教研室主任许冬红老师认为：2017 年南京市思想品德中考试卷以考生为本，题目设置合理，梯度清晰。相比往年，在保持题型、题量、难易度总体稳定的情况下，试题稳健中有所创新。整卷立足核心素养，贴近学生实际，紧跟时代热点，回归课堂教学。试题的具体特点如下：

一、试题既有家国情怀的大视野，又有贴近学生的真生活

试题立意高远，集中展示了初中思想品德课程的理论魅力。试题一方面大量精选了这一年我们党和国家的重大时政，引导学生主动关心国家、社会发展的前途命运，带给学生有视野的生活，并在此过程中积极塑造自己、形成政治认同。另一方面，试题选取了大量学生现实生活中的真实素材，引导学生积极思考，倡导学生过积极健康的生活。

如选择题中的河北雄安新区、我国科技成果、江苏发展大会、一带一路建设、全国各地环保督察、划定生态保护红线等国家大事件，引导学生关注国家发展，增强国家认同，培养民族自豪感。

二、试题既务实考查学科素养，又科学规划形成合理差异

试题立足 " 两考合一 " 的相关要求，依据学生学科能力素养形成的差异，突出考查学生的学科素养，引导学生摈弃死记硬背和机械训练，展示了初中思想品德课程的思维魅力。试题在评价设计上依据学生应该具备的学科素养的能力指标来设计试卷，突出对不同能力学生的考查，有利于让不同层次考生展示自己的真实学业水平。测量设计层次性强，无偏题、怪题，测量结果可信度高。

如选择题中关于外来文化、诱惑、诚信、四项基本原则、我国经济制度可持续发展战略与科教兴国战略的联系等知识点的考查，均要求学生能正确理解知识，从而考查学生对知识的再认、识别等能力。两道主观题在引导学生探究的过程中，分别考查了学生与已有知识建立联系的能力、进行解释与区分的能力和把握知识内在联系的能力，引导学生主动提升学科思维能力和学科素养，摈弃死记硬背和机械训练。

三、试题既源于课堂教学与教材，又高于课堂教学与教材

试题选择了许多源于日常教学活动的鲜活素材，要求学生在解题过程中主动运用课程知识解决生活中的实际问题，引导学生实践能力在运用中再发展。试题选择了许多源于教材的典型素材，引导教师创造性的使用教材及其素材资源，引导教学回归教材并走向规范科学。试题发挥课程评价的诊断功能和指导功能，展现对课程的研究。

如主观题中以课堂教学中常见的探究活动为背景，学生在平时课堂学习中只要能够认真参与课堂活动，积累相应的实践探究能力，就能顺利的答题。主观题中的大渡河连、" 铁人 " 王进喜等素材也来源于教材，利于发挥教材资源在课程评价中的诊断功能和指导功能。

今年开卷考试对教与学具有重要的引领价值，需要教师精选促进学生终身学习所必备的知识技能，注重知识的准确性、完整性、贯通性，发挥知识对生活的指导意义，引导学以致用、知行统一；注重构建能力立意的课堂，培育科学思维能力、实践能力；注重发挥德育课程的功能和价值，回归育人指向，实现课程教育价值的的认同和内化。

紧贴实际 植根课堂 关怀学生

江苏省特级教师、教授级教师、南京市栖霞区教师发展中心副校长李宝玉老师认为：2017 年南京市思想品德学科中考试卷严格依据南京市中考说明的要求，在前几年的基础上，题型、题量等继续保持稳定，无偏题、怪题。整卷呈现以下特点：

一、紧贴实际，凸显价值引领

引导学生关注生活、走进生活并主动运用课程知识解决生活中的实际问题是近几年南京市思想品德中考的一贯特点，今年试题延续了这一特点。整卷广泛关注这一年内学生耳熟能详的国内、省内社会热点，紧贴初中学生的认识水平和认知实际，注重将正确的价值引领蕴涵在鲜活的生活主题之中，体现了将学生的个人生活、学校生活、社会生活等多维度生活进行融合和融通。

例如，试题所涉及的雄安新区、天舟一号、" 墨子号 " 科学实验卫星、首届江苏发展大会、一带一路、反腐剧热播、2017 年新年贺词、" 萨德 " 事件等重大热点与焦点问题，引导学生关心国家大事。关爱环卫工人、球星乔丹姓名权纠纷案等素材关注社会生活中的真实问题，引导学生过积极健康的生活。

二、植根课堂，彰显课程魅力

试题体现考试和教材的适度勾连，展现了初中思想品德课程的理论魅力和思维魅力，符合南京市初中思想品德学科的日常教学要求。试题注重回归教材，在试题素材的选择上，注重以教学活动为素材，学生只要将参与课堂教学活动的经验运用到解题过程中，就能够顺利的答题。整卷在考查学生学科知识掌握情况的同时，也考查了学生对待课程的态度和日常课程学习活动的态度，更考查了学生的学科能力。

例如，主观题中的探究活动和毕业励志演讲活动、" 大渡河 " 连、" 铁人 " 王进喜、管鲍之交等素材就主要来源于课堂活动和教材，展现了课程的理论魅力和思维魅力，学生只要平时有认真对待课堂的学习态度并积累参与课堂活动的相关经验，就能取得比较好的成绩。

三、关怀学生，致力德性成长

试题突出对初中思想品德课程主干知识的考查，引导学生对学科知识进行整体建构和运用，注重课程核心知识对学生生活的指导作用，摈弃对知识的死记硬背和机械训练，减轻了学生的学业负担；题目设问指向明确、提示到位、简洁易懂，减轻了学生的审题负担；试题分值设置适当，主观题部分学生书写文字量进一步减少，进一步减轻学生书写负担。整卷依据初中学生应该具备的学科素养的能力指标来设计试题，突出了对不同层次能力学生的考查，有利于让不同层次的考生展示自己的学业水平。

例如，17 题考查道德品质、法治观念、健康心理的主干知识，设问指向清晰，减轻考生审题负担。16 题第二问只要求学生选出需要改进的三项行为的序号，并就其中一项简要说明理由，给考生提供选择的机会，避免同一能力的重复考查，减轻了学生的书写负担。

今年开卷考试继续注重减轻学生负担，重点考查学生对核心知识的理解和运用，突出考查学生学科能力的培养与建构，强调促进学生形成终身学习所必须的基础知识、基本技能、基本方法和综合运用能力。在突出考查社会主义核心价值观的同时，试题还落实了法治教育、传统文化教育和革命传统教育的相关要求，体现初中思想品德课程的价值追求，展现初中思想品德课程的课程魅力，对今后课程的教与学活动具有重要的导向作用。

（编辑 尹欣）