自 2004 年，南大附中和加拿大安大略省教育部共同创办 " 中加双学历国际项目 "。通过这条 " 高层次、低风险和宽口径 " 的海外升学通道，已培养出 11 届应届毕业生。毕业生 100% 被国外大学录取，其中超过 1/3 的学生被加拿大 TOP20 高校录取。每年有更多学子前往多伦多大学、滑铁卢大学、皇后大学、麦克马斯特大学等世界顶级名校深造。这个独具特色的国际化教育之路和丰硕成果背后，是优秀的双师队伍、科学的课程体系和过程性评价体系三者合力的结果。

△富有朝气的国际高中学生

●●● 办学理念

以人为本，为学生未来发展提供服务

●●● 加方校长

Donald Scott MacGregor

皇后大学教育学士；渥太华大学特殊教育学专家

渥太华研究与创新中心（OCRI）" 年度教师 "

被评为 "2015 年度安大略省杰出教育专家 "

30 年以上教学经验

●●● 部分外籍教师

Kinful Aryee 博士

西安大略大学哲学博士；教育学硕士；教育学学士；10 年以上教学经验

Johanne Berger 硕士

阿尔伯塔大学教育学硕士；理学学士、农学学士；20 年以上教学经验。

Jimmy Lyu 硕士

西悉尼大学教育学硕士；文学学士；澳籍华裔杰出教师；5 年以上教学经验。

●●● 优秀的双师队伍

高校教授督学把关

中加老师双管齐下

这里的老师们始终坚持相信学生，竭尽全力促进每一个学生的发展。

针对南大附中国际高中学生的学情特点，学校组建了一支独具特色的 " 双师型 " 教师队伍。学校聘请了剑桥大学考试部大中华区口试考官负责人、南京师范大学教授夏汉华担任国际高中教学总督学。他负责对双语教师教学目标、实现过程及结果进行跟踪考评。尤其是对语言培训课程进行全程规划和监控管理。学校还拥有一支加拿大安大略省教育局认可、教学经验 5 年以上的专职外籍教师队伍。

由皇后大学教育学学士、渥太华大学特殊教育学专家 Scott 校长领衔的外方教师队伍，主要负责加拿大安大略省教育局认可的大学预科课程教学部分。中方教师团队主要由两部分组成：南大附中本部教学经验丰富、高级职称及以上的优秀骨干教师，负责人文类课程教学；另一方面，学校还聘请了持有教师资格证、留学背景或研究生学历的双语教师，负责理科双语教学。

此外，为全面跟踪学生的学习、思想、生活状态，学校还拥有一支负责的专职班主任队伍。通过巡课、检查学生的课堂抬头率，督促学生保持良好的学习状态；通过深入谈心，家校互动，及时了解学生思想动态，实现精细化管理。大学申请指导团队则帮学生实现校内完成大学申请和签证办理。

△参加 DI 比赛的学生与美国老师交换礼物

●●● 科学的课程体系

外教课程占 75%

毕业颁发两国高中毕业证

" 学生雅思成绩 6 分以上，6 门大学预科课程均分 80 分以上、有 20 课时的公益实践，就可以申请到加拿大不错的大学。如果雅思达 6.5 分、预科均分达 90 分，即可申请到加拿大安大略省最好的大学及法律、医学、工程和计算机等专业优录机会。" 学校外事办及升学指导老师韩莉莉介绍。

学校设计了一套成熟而科学的课程体系。学生通过三年高中课程学习，可以获得中加双方的学籍和毕业证书。学生们高一高二阶段学习江苏省普通高中的必修课程、加拿大安大略省高中课程及 ESL 课程（加拿大政府认可的外语课程）。高三全修加拿大大学预科课程，如物理、化学、英语、商科、代数和微积分、世界历史 / 加拿大历史等。高三实行 " 跑班制 " 全英文授课。三年就读期间，外方课程和课时占 75%。

为帮助学生们攻克 " 语言关 "，学校打造了一套英语学习课程，双语理科教学的模式。" 学生们高一期间主修剑桥英语系列，逐步通过 KET、PET、FCE 等级考试，考过‘小雅思’关。高二进行雅思的听说读写专项学习，过好雅思关。"

除了以上课程，为了提高学生的综合竞争力，学校还开设了特色课程，包括国粹楹联、DI 创新赛、商业挑战赛及模拟联合国等。高一暑假，学生们还可以在老师们的带领下，前往加拿大进行为期 3 周的修学分课程。

△国际高中学生在阅读

●●●过程性评价体系

70% 平时 +30% 考试

对作弊行为零容忍

中考基础相对薄弱的孩子，如何才能适应并达到国外大学的要求？韩老师表示：" 我们大学预科课程共开设 8 门，学生们申请时只要凭其中最好的 6 门成绩即可。我们不只是看学生的期末、期中考试，而是实行过程性评价。" 据了解，学生们每门功课成绩，平时出勤率、作业完成、课堂发言等打分占 70%；平时测试和小组讨论表现占 15%；而期中期末考试成绩合起来占 15%。" 加拿大大学非常注重学生的态度和自我管理、诚信等方面素质，作弊属于‘零容忍’行为。此外，对必修课没有通过的学生，学校会提供一次重修机会。"

●●● 学子心声

朋友式师生关系、探索式学习方式是让我进步最大的原因。在这里，外教们往往是围绕一个知识点先给出一个话题，然后教我们如何围绕话题去探索，从而帮助我们更加深入地了解学习内容。外教还会教我们围绕一个话题进行 10-15 分钟的演讲。这种教学模式极大地激发我的学习自主性。印象中，只要我主动去找外教老师，他们不管多忙，都放下手中工作，我们更趋于朋友式师生关系。

——王嘉辉，南大附中国际高中 2018 届毕业生，目前已被多伦多大学预录取

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（通讯员 付中宣）