深圳 90 后物理老师出 " 码书 "

冷知识在他手里变成了生动视频

" 一只黑猫进入水中变成了一只白猫 ""2D 小黄人通过塑料薄片变成了 3D 小黄人 "…… 在龙岗区横岗中心学校 90 后物理教师陈耿炎的课堂上，他会把诸如 " 光的折射 "" 平面镜成像 " 这种看似枯燥的物理原理，变成一个个充满魔幻色彩的 " 神奇魔法 "。

为了让更多学生更好地理解物理原理，从而爱上物理这门学科，陈耿炎和他的妻子张惠瑶将初中物理的 100 个实验用创意趣味的方式演示了出来，并将其拍成视频。二人还合著了一本 " 码书 " ——《物理趣味创意实验 100 个》，该书近期已由清华大学出版社出版。简单来说，" 码书 " 就是附有二维码的书，通过二维码实现传统图书与视频、音频、网络讨论组等的链接，丰富了传统图书的内容。

▲龙岗区横岗中心学校陈耿炎手中拿着 " 码书 "。

200多页 " 码书 " 让物理变得有趣

让物理变得有趣，是陈耿炎写这本书的初衷。《物理趣味创意实验 100 个》还有一个副标题——让孩子们一起玩中学习。他认为，如此有趣的物理不应该是学生学习的拦路虎，也不应该是枯燥乏味的冷知识。

《物理趣味创意实验 100 个》分为上、下两册，总共 200 多页，介绍了 100 个初中阶段常见的、比较有趣的物理实验。这本书与其他教学辅导书的不同之处便在于，书中每个介绍的实验都加入了实验视频二维码。读者扫描二维码便可观看实验趣味视频，这些视频不再是生冷僵硬的讲解语，而是陈耿炎式逗趣生动的平常话。这是一本可视化开发的新潮 " 码书 "。

在光的折射实验视频中，陈耿炎画了一只黑猫卡片，" 这是画好的黑猫，现在将它放在水中。诶？黑猫竟然变成了白猫！这是怎么回事？" 在接下来的视频中，陈耿炎将画好的光线、水纹、白猫、黑猫一一摆在桌上与同学们讲解。

陈耿炎说，这本书是 " 互联网 +" 的产物，是他运用了录像微课程技术进行可视化开发的实用性图书。书中的实验视频基本分为两个部分，首先是实验过程和现象的展现，随后是实验解释分析的 " 揭开谜底 " 部分。" 揭开谜底 " 的过程，主要是图片素材配合语音解释，为学生动态解释实验原理。

历时 10 月 " 亲自 " 编著 " 码书 "

2017 年 7 月，陈耿炎开始着手这本书的编著，历时 10 个月交稿，2018 年 12 月出版。文稿撰写、视频拍摄、道具准备都是陈耿炎和妻子张惠瑶二人 " 亲自 " 完成，可谓汇聚了二人全部心血。陈耿炎希望学生即便是离开实验室，也能学会在生活中探索物理学的奥秘。

张惠瑶和陈耿炎都是 1992 年出生，他们是大学同班同学，如今也是工作中的好搭档。张惠瑶现在是龙岗区下李朗小学科学教师。书中的大部分实验视频都是他们利用周末的时候拍摄的，实验拍摄完毕后，他们在工作之余完成后期制作。其中，张惠瑶主要负责实验原理的解释部分，陈耿炎主要负责视频的后期处理，包括配音、视频整合等。

为了让 " 码书 " 更加生动有趣，两人时常会讨论，例如，实验使用什么样的材料会更贴近学生的生活？原理解释的话语要怎么表达，才能确保通俗易懂，又具有科学性？

在面对 100 个小实验和 100 个视频的时候，他们耗费了很多心思。实验拍摄完，光是后期处理，花费 5 个小时是 " 标配 "。细致到为了让学生更好地理解，实验解释中的每句话都得讨论确定。" 最重要的还是坚持。" 陈耿炎谈道，历时 10 个月完成的 " 码书 " 得来不易。由于书本实验比较多，制作越到后期实验的难度越大，实验制作的过程也就越困难，但是他让自己坚持完成了创作。

" 火火 " 老师是奖项 " 收割机 "

" 码书 " 出版之后，陈耿炎并没有跟学生过多介绍，只是在学生参加一些考试之后，把书当做奖品，奖励给了几名考试成绩较好的学生和进步幅度较大的学生。学生吴家宝便是获得 " 码书 " 的其中一人。" 我们平常都叫他‘火火’，这样感觉会比较亲切。" 吴家宝说。在吴家宝眼里，" 火火 " 老师教课认真，课堂上很有活力，学生们也觉得他语言非常有趣，很能吸引学生注意力，" 我们可以把精力都放在他身上，不会分心 "。也有学生觉得，他的课有时就像是 " 冬天里的一把火 "，点燃了学生对物理的热爱之情。

陈耿炎 2015 年毕业于华南师范大学，到横岗中心学校任教后，他在各类比赛中已经获得国家级奖项 10 次，发明的教具 " 流体压强与流速关系一体化装置 " 也已获得个人专利，是个不折不扣的奖项 " 收割机 "。除了教学，还致力于 " 教育教学信息化 " 和 " 初中物理实验创新 " 的实践与研究，从教以来指导学生比赛获得区级以上奖项 50 余次，主持或参与多个省、市、区级课题并发表多篇论文。

未来，陈耿炎希望继续认真教学，争取再出一些类似 " 码书 " 的书。身为 90 后教师便已出书、获奖无数，但在谈及 " 成就感 " 的话题时，陈耿炎却坦言 " 在把书给学生当做奖品的时候，很有成就感，但同时我也会激励自己，要更加努力，更用心地教学，以身作则，继续保持这种态度，学生就是我的动力。"

深圳晚报记者 王宇 责编 李可心