近年来，当一些老师处罚学生的行为引起社会关注时，老师该不该处罚学生也成了各方热议的焦点。近日，《广东省学校安全条例》（草案）（以下简称《草案》）在广东省司法厅网站公开征求社会意见。在学校教育惩戒方面，草案首次明确提出 " 中小学教师对学生上课期间不专心听课、不能完成作业或者作业不符合要求、不遵守上课纪律等行为可以采取一定的教育惩罚措施。"

《草案》公布后引发热议，不少家长对《草案》中规定的条例表示认同，认为 " 无规矩不成方圆 "。也有家长认为，有的孩子心理承受能力脆弱，教育惩罚如果不当，不利于激发孩子的创造力。为此，本报记者采访了部分深圳老师和专家。有老师认为，该《草案》如果出台，可以给老师的教学提供保障，让老师有更多勇气去教育学生。有专家则认为，条例需明确 " 教育惩罚 " 的具体措施，以便规范老师行为，执行时须掌握好 " 度 "。

家长：应该教育孩子有敬畏之心

记者采访了解，多数市民对《草案》内容表示赞同。周女士是德意名居幼儿园一名小朋友的妈妈。她认为，教育是老师的本分，在小孩子的承受范围内，适当的管教很有必要。

从事过教育行业的市民赵刚认为，现在很多孩子在家不怕家长，在学校不怕老师，最后出来社会吃亏了才醒悟。" 以往在课堂上碰到调皮的孩子，我都尽量少批评，但这样一来，也许孩子才是受害者。" 赵刚表示，他非常赞成老师对孩子进行管教，他从小就教育孩子要有敬畏之心。他建议：" 在律法上可以更明确在校学生和老师的权利与义务，不是粗线条的保护，而是具体界定行为。"

老师：希望明确 " 教育惩罚 " 的具体措施

在课堂上对待调皮的学生时，龙岗区横岗中心学校的物理老师陈耿炎通常采取晓之以情、动之以理的原则。但是在教一些过于调皮的学生时，他也会担心这样的方法未必有用。陈耿炎表示，"《草案》的出台一定程度上可以保护老师，让老师的行为有理有据，以前对于老师有太多的条条框框，这对教学是一种束缚住。现在，条例上一定程度地保护了老师，可以让老师有更多勇气开展教学工作。"

深圳市育新学校学生成长指导中心副主任吕超认为，《草案》的出台方向是好的，但是《草案》更多是对过往条例的整合，并未明确具体的 " 教育惩罚 " 措施，达不到保护老师的实际目的。

" 比如，《草案》中提到的一定的教育惩罚措施，是什么样的惩罚措施？纪律处分是指什么样的纪律处分？这些细节上并不明确，执行起来也不好操作。" 吕超说。

专家：教育惩罚有必要，但管教要有 " 度 "

深圳市人大代表杨勤认为，如今，社会上产生了一些对老师合理、正常的教育行为的反对之声，导致老师的正常教育得不到保护。长此以往，老师容易出现 " 不愿管 "" 不敢管 "" 不作为 " 的现象，根本上看，这是对教育的伤害。

" 个人认为，惩罚教育实属正常，对学生轻微合理的处罚措施是可取的，当然还需要明确具体的惩罚措施，规范老师的行为，掌握好教育惩罚的‘度’。" 杨勤表示。

杨勤认为，《草案》的规范性和合理性还需要在今后的实践中不断地完善，希望在下一次修改时把一些尚未考虑到的问题予以弥补和完善，使条例更具有实操性。

深圳晚报记者 王宇 实习生 钟毓敏