ZAKER 南京评论员 宗青

新学期伊始，点名对老师来说绝对是个考验。有经验的老师不打没准备的仗，初次点名之前，查查字典是必须的。别不信，我就问你，" 彧 "" 竁 "" 翀 "，怎么念？

这些日常中难得一见的生僻字，出现在一张网传的小学一年级报名册里。页面显示出来的十多个名字，仅有少数几个，不需要查字典就知道读音，有些字因为太 " 老 " 了，在新版字典里也查找不到。

△微博截图

网友开玩笑说，那个叫 " 张二鸣 " 的小朋友，一定是被提问最多的。

这些难读的名字后面，老师会细心地标上拼音，寄望于多喊几次，能张口就来。但是老师毕竟也是普通人，念不出 " 程竁 " 这样的名字，并不稀奇，畏难地绕过去，是最可能的选项。不喊你了，还是喊 " 张二鸣 " 吧。

这样一来，在取名上过度用力的父母，其实浪费了一片苦心，有文化的名字，很可能被无视了。

" 知乎 " 上有个话题，专门讨论 " 名字中有生僻字是怎样的体验 "：别人念了会卡住，后来给人发姓名，都会备注一下拼音；小时候写名字，写完发现收作业的小组长已经不见了；去看病，打印病历的工作人员怎么都找不到那个字 ……

还有网友表示，生僻名字为数不多的功能，是可以测试一个老师的负责程度，有的老师会翻好几本字典找到正确读音，有的就不会。日后一看，果真有几分道理。

可是，究竟为什么要这样为难老师？轻轻松松点个名，见个面，不行么？

名字作为一个自然人的辨识符号，相当重要，从取名中，还能看出名字背后的许多要素，包括家族文化的渊源、取名人的用心程度，以及当前流行用字趋势等。用心取名，无可厚非，但是脱离实际应用的语境，给娃取上一个只有自己认识的名字，意义又在哪里呢？

给孩子取名，太敷衍肯定不行，太用力，也会过犹不及，容易将一件好的事情给做偏，还可能显出几分卖弄。毕竟，真正的美感和文化，多半大道至简，不会过分雕琢与修饰。

我们能想起的那些大家的名字，基本上都非常好记，像梁实秋、钱钟书这些，真正做到了精于心而简于形。

姓甚，由不得选择，但是名谁，是有的选的。

给娃取一个不为难老师的名字，争取课堂上多被提问几次，也是一种不让娃输在起跑线上的方式。

（编辑 张爱红）